《罗马法史纲》由已故意大利罗马一大罗马法和罗马法史教授马里奥·塔拉曼卡指导主编，并由马里奥·阿梅洛蒂（Mario Amelotti）、罗伯托·波尼尼（Roberto Bonini）等十一位罗马法学专家参与编写，是当代罗马公法与罗马法史研究领域的集大成之作，代表了20世纪后期罗马法研究的研究水准。　《罗马法史纲（第二版）·下卷》详细地论述了自传说中的罗马建城（公元前8世纪）以来，直至东罗马（拜占庭）帝国晚期（公元12世纪）的罗马法以及罗马法研究的历史发展进程，其内容涉及罗马法的主要渊源类型、部门法律类型、实体法与程序法的发展和相互影响、罗马的法典编纂、罗马法学发展及其代表人物、相关历史事件和人物对罗马法发展的影响等主题。但本书并不仅限于法律发展历史的简单描述，而是基于历史唯物主义的史观，结合古罗马政治、经济、社会、宗教制度的发展历史，及其与罗马法历史的相互作用与影响，力图全景化地展示出罗马法发展的动态全貌，并探索罗马法发展的历史动因。　中译本分为上下卷，此卷为下卷，收录了原著第三至五章，介绍了元首制时期、君主专制时期、优士丁尼和拜占庭时代罗马法的制度历史及研究状况。

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该著作系教育部2016年度人文社科项目《以审判为中心司法体制改革中侦查职能的完善》研究成果。党的十八届四中全会启动了以审判为中心的诉讼制度改革，此次司法改革对我国诉讼构造的影响深刻且深远，对相关证据理论与实际工作引发重大影响。作为刑事诉讼的初始阶段，当前的侦查职能存在诸多与以审判为中心要求的不相适应之处。《以审判为中心司法体制改革中侦查职能的完善》结合公安机关基本职能的理论架构，针对以审判为中心司法体制改革具体要求，对如何完善侦查职能进行探讨与研究。

教育法学是以法学和教育学作为理论指导，以教育法律问题为研究对象，通过对教育法律现象的提炼和分析，揭示教育法律规律，指导教育法律实践的一门新兴的社会学科。它是法学的一个分支学科，具有应用性、规范性、描述性、实践性等特征。《中国教育法学的知识图谱研究：1985—2015》利用知识图谱分析的方法，对1985—2015年我国教育法学发展中的研究热点、核心作者、研究范式、前沿演进、合作网络等问题进行知识图谱分析，从而全面、系统地梳理教育法学的研究热点领域、主流学术群体、学科理论结构、经典文献、科研合作等情况，为教育法学研究的拓展与深化提供基础性材料。

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《足迹：政法五院重建记忆》不仅是对过去的追忆与纪念，更重要的是研究我们在历史转折时期所思、所想、所为，再现改革开放以来，我国政法院校从复建到发展、振兴的历史。

本书对被征收人权利的研究主要有以下三个亮点： 第*，本书对不动产被征收人的概念进行了重构，对不动产征收中的权利主体进行了全面覆盖。对被征收人的概念界定直接影响征收补偿范围的确定，但是，理论界对这一概念仍缺乏统一认识。本书在对被征收人与被拆迁人进行区分的基础之上，在中国语境下对这一概念进行重构，将不动产被征收人定义为财产权益由于政府的征收行为而遭受直接损失的公民、法人以及其他组织，不仅指被征收财产的所有权人，也包括与被征收财产有利害关系的用益物权人、担保物权人等，从而极大拓宽了在不动产征收领域受法律保护的群体范围。 第二，本书对不动产被征收人进行了类型化研究，将不同类型被征收人在不动产征收中的权利均予以明确。传统的不动产征收补偿理论研究和制度实践均着眼于对不动产所有权人的损失补偿。事实上，不动产征收在消灭所有权的同时，还会对包括土地承包经营权人、集体建设用地使用权人、农村宅基地使用权人、地役权人、不动产承租人、土地使用权人以及不动产抵押权人等在内的各类型不动产权利人带来财产权益的损害。本书通过类型化的研究方式，在对比中找出不同类型被征收人权利的特殊性之所在，对其特有的权利种类进行提炼和定型，并为每一种不同类型的被征收人构建符合其权利属性和特质的权利保障机制，便于各类被征收人在面对政府的征收行为所造成的侵害时能够对号入座，并尽快找到维护自身合法权益的方式和途径。 第三，本书不仅关注于被征收人实体权利，也对被征收人的程序权利进行了深入研究。目前，对于被征收人的程序权利，无论是政府还是被征收人均缺乏足够的认识和重视。事实上，由于不动产征收所具有的对私权利的不可抗拒的侵害性，在征收过程中应更加强调私权对公权力的程序性控制，以防止征收权的滥用。本书对被征收人应有的各项程序权利体系进行了构建，其中就知情权、参与权和抵抗权的内涵和实现机制进行了重点论述。

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