《雷雨》和《牡丹亭》：剧本与演出

　　南京大学文学院始终把培养具有独立批判精神和开拓创新能力的研究型中文人才作为我们本科生培养工作的根本目标。为此，南京大学文学院自始至终都坚持对本科生创新思维能力的培养。作为人文学科的本科毕业生，如果仅仅只是熟练掌握了一套书本上的知识点而没有根本培养起独立的批判眼光和深厚的人文精神，那将是我们大学教师的严重失职，是我们大学人文学科本科教育的根本失败。南京大学文学院作为具有深厚学术传统的院系，理应担当起培养具有独立品格和思想的中文人才之重任。欲至此目标，对学生思考力的培养则成为教学之关键。由此，南京大学文学院曾于2007年推出了一套“大学研究型课程专业系列教材·中国语言文学类”的8部“研究导引”，作为我们本科教学中重要的教材，旨在培养文学院本科生对学术研究的兴趣，培养其学术研究的眼光。与之相配套，文学院针对高年级本科生陆续开设了“高年级研讨课”，以提高学生的创造性思维能力。

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写在前面的话
《雷雨》的重新解读
　一、打破对于《雷雨》的迷信
　二、《雷雨》的剧情与主题
　三、小结：《雷雨》是一个复杂的创作现象
《雷雨》的成就和地位
　一、《雷雨》在掌握西方戏剧技巧和美学上的成就
　二、《雷雨》中的人物塑造
　三、《雷雨》树立了话剧语言的典范
　四、破除对曹禺成就的神秘感·
　五、《雷雨》与世界一流剧作有差距吗?
应该怎样上演全本《牡丹亭》
　一、为什么大家要蜂拥而上来演《牡丹亭》呢?
　二、《牡丹亭》适合全本演出吗?
　三、《牡丹亭》的思想内容得到正确传达了吗?
　四、《牡丹亭》除了传统的演法就没有更好的演法了吗?
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