激扬文字·人大附中学生这样练笔

　　《语文读写系列：激扬文字·人大附中学生这样练笔》主要内容为人大附中语文教研组长，北京市学科带头人王艳老师针对学生提高写作水平，如何进行练笔，而汇集的自己的教学经验和习作范例。

暂缺《激扬文字·人大附中学生这样练笔》作者简介

第一章 课堂延笔，发散思考——文言文的
课后练笔
我眼中的春秋时代——让历史人物从课本中走出
1.兼顾利与义，方能霸中原（徐紫嫣）
2.我眼中的春秋时代（唐韵）
3.徒劳无益的围郑战争总结（于佰川）
4.我眼中的春秋时代（范浩强）
5.我眼中的春秋时代（崔雀玄）
壮士轻生死知己——古代士人生死观探微
1.生命的重量与道义的天平（丁颂原）
2.舍身殉道、慷慨赴死的背后（范浩强）
3.用生命奏响的慷慨壮歌（辜上轩）
4.影响古人生死观因素种种（刘默雷）
5.有意义地生（余佳晨）
再论生死——从春秋到魏晋士人生死观的发展与变化
（《兰亭集序》学后的思考）
1.为何“人生无常”？（张竞元）
2.生死之惑的背后（许文睿）
3.谈古人之生死观（赵赓）
青梅煮酒论“英雄”
1.我心目中的英雄（伏皛）
2.我心目中的英雄（李睿）
3.我心目中的英雄（林子靖）
4.我心目中的英雄（张竞元）
5.我心目中的英雄（高思达）
关于“隐”
1.仕还是隐？这是个问题（陆晓雨）
2.那一方安宁，那一片光明（李睿）
3.隐（邓想）
4.隐匿在黑暗中的黑珍珠（周颖玥）
5.远方的山水（陈然）
6.今日之思“隐”（王昕朋）
关于“文穷而后工”
1.命里注定坎坷（马悦然）
2.失意人生何来诗意（范浩强）
3.人生的失意与诗意的人生（罗晨星）
4.落寞后的崛起（王潇）
5.文穷而后工（刘天娇）
6.谪出来的仙人（董林）
关于屈原、苏武、李陵与爱国
1.屈原为何要投江（仲添）
2.我看屈原（白华君）
3.亮节（潘磊）
4.将军百战身名裂（杨怡菲）
5.询问苏武，兼谈爱国（石韫汉）
第二章 课下走笔，引申思考——现代文的课后练笔
（一）课下走笔之文章 篇
《动人的北平》——北京篇
1.包容的文化，富足的文化（李曈）
2.挥之不去的记忆（王健南）
3.三座北京城，三种北京人（王健南）
4.站起来的北京（王彬旭）
5.远去了的北京的声音（刘天娇）
6.孤单的北京（王奥妮）
7.小摊中的北京（赵谦）
8.我的北京（赵文嘉）
9.偌“大”的北京（周颖玥）
《药》
篇及延伸阅读
1.《药》——一味苦药（董林）
2.尽是墓（刘天娇）
3.读《药》的联想（李曈）
4.我读《〈呐喊〉自序》（李卓立）
5.读鲁迅杂文（王晓宇）
《雷雨》篇
1.世界不能接受童话和幻想（马悦然）
2.我看繁漪（姚李南）
3.我看繁漪（梁勤之）
4.我看繁漪（韩丰蔚）
5.天罚
6.《雷雨》之“非典”讨论篇
《边城》篇及延伸阅读
含泪的梦与含笑的花（张悦）
《胡同文化》篇
关于“草原精神”与“胡同文化”（李桢）
《小狗包弟》篇
一个人的真话，一代人的呼声（唐韵）
（二）课下走笔之人物篇
1.侠中之侠——林冲（董林）
2.当我们无路可走的时候——庄子，屈子（韩江雪）
3.鲁迅这个人（隋愿）
4.鲁迅印象（范浩强）
5.鲁迅、郁达夫、朱自清比较谈（众说）
6.谁能到达你心中的象牙塔——徐志摩（林子靖）
7.亘古绵长的时间河——读史铁生的文字（王宠）
8.彼岸诗人——海子（陆晓雨）
9.林则徐的人生（张安毅）
10.敬礼，切格瓦拉（石韫汉）
第三章 争鸣思辨，求异思考——有思考力度的练笔
“药”的争鸣——一篇随笔引发的论争
1.拒绝人云亦云（佚名）
2.几点质疑（侯越）
3.评《拒绝人云亦云》（徐畅）
4.拒绝强词夺理（崔可嘉）
5.拒绝他云我云（刘克琪）
6.随笔与教科书的对决（林然）
7.一点思考（陆昊辰）
8.写给作者（董林）
9.理想与现实（肖瑶）
10.活着，在这个时代（崔爽纯）
11.我看《拒绝人云亦云》（戚睿宇）
12.Suchislife（姜雨杉）
13.这样的理性、客观、冷静，我不要！（周扬）
14.人心在什么时候最美丽（魏艾）
15.这不是人云亦云（刘创）
关于猛士价值的思考
1.做生活中真正的猛士（崔爽纯）
2.关于猛士（陆昊辰）
3.猛士的价值（欧琪）
关于岳飞之死的争鸣
第四章 扩展阅读，积淀笔力——课外阅读的收获
积阅读之水，泛写作之舟
1.我与书的故事（刘俊明）
2.我与书的故事（马悦然）
沉潜经典，涵养精神——《论语》
心得集萃
1.小读《论语》（黄羽舒）
2.我眼中的孔子（节选）（唐韵）
3.从个人角度解读《论语》（节选）（何方）
4.聆听孔子的声音（马悦然）
5.再思而先行（王植）
6.“父母在，不远游。游必有方”（吴岚）
7.谨遵孔子路线的完美一生（邱实）
8.礼与乐（潘磊）
9.小谈《论语》对中华文化的影响（陈然）
推荐阅读书目阅读心得
1.写在前面——我的读书观（仿演讲稿）（于佰川）
2.猪的追求让我感动——读《一只特立独行的猪》有感（王昕朋）
3.永恒的人性，久远的规律——读《明朝那些事儿》有感（李睿）
4.印象·飞鸟——《飞鸟集》读后感（李睿）
5.她的笔里有情——读龙应台《目送》（陆晓雨）
6.什么是真正的文人——读《品中国文人》有感（李诺渝）
7.读余华《活着》有感（伏皛、陈然、崔雀玄、周颖玥）
8.读《少年中国说》有感（节选）（张竞元、霍然）
9.读《狼图腾》有感（高天齐）
10.爱的真谛——读《毕淑敏散文》有感（曹钟天）
11.品味冯骥才——冯骥才《品味》文集读书笔记（侯越）
第五章 指点江山，激扬文字——对时事的关注与思考
写作，倡导一种写实的方向
1.仰望（邱实）
2.苍茫岁月（马悦然）
3.石评：中国，2008（石韫汉）
4.关于日本地震（梁少恒）
5.人之于世责为重（金超）
6.说兴亡（金超）
7.侧眼看“限放”（陆昊辰）
8.再说“应试”（崔可嘉）
9.教改面临严峻挑战（张岩）
10.我心中的理想教育（李卓立）
11.课改：无话可说的说辞（于佰川）
第六章 自由论坛，言为心声——挚情至性的抒写
1.梦想（唐韵）
2.我们究竟把生命中的多少，遗失在成长的道路上？
（陆晓雨）
3.发（牛越）
4.夜（刘畅）
5.写于历史复习后的胡说（邱实）
6.昨天的明天是今天（胡芳欣）
7.老家杂感（邱实）
8.我是一颗青苹果（马悦然）
9.关于死亡（石韫汉）
10.调侃《三国》之“三国”中的三个完美男人
（崔爽纯）
11.丁字路口（戴世恒）
12.秋（刘芳）
13.说说幸福（胡斌）
14.锁（胡斌）
15.小崔说事（崔可嘉）
第七章 青青校园，笔墨留痕——青春印迹，学子心声
1.一朵花要怎样开过（林子靖）
2.秋天的故事（崔爽纯）
3.占座百态（董林）
4.一次升旗仪式（张悦）
5.考试众生相（柯楠）
6.听物理老师讲评试卷（李韫慧）
7.课桌文化（孙一鹤）
8.难忘的经历之我挤300路（王骁）
9.老宋（王梓）
10.校园秋夜（于佰川）
11.足球，足球（刘俊明）
12.放学（王梓）
13.记忆中那抹色彩——写给我的班（于习）
14.那些回忆，那些笑声——记《雷雨》排演
（蔡安平）
第八章 文化旅途，出行走笔——开张视听，随行随记
国内行迹
1.定陵（牛越）
2.晋阳禅迹（潘磊）
3.梦游江南（赵南雨）
4.扬州随记（梁勤之）
5.云南映像（姜雨杉）
西行走笔
1.圣乔治的召唤（辜上轩）
2.广阔的生活（王彬旭）
3.欧洲人文之旅（侯越）
第九章 打破常规，文法演练——个性练笔
杂文小试
1.老金的孩子（李桢）
2.“马路杀手”（陆昊辰）
3.英雄（王宠）
4.面具（王宠）
5.成长的烦恼（邵帅）
文体仿写
1.请看今日之域中，竟是谁家之天下（李曈）
2.陈情表（姜雨杉）
3.陈情表（陆昊辰）
4.陈情表（杨楠）
5.论世贸双塔的倒掉（张笑天）
墓志铭——学习《守财奴》
为葛朗台作——2007届高二13班
对联
有奖征下联——2007届高一13班
第十章 冲破束缚，发现创新——创造力的爆发，考场奇文
1.假如取消了高考（唐韵）
2.天下兴亡，我的责任（石韫汉）
3.青年精神（李曈）
4.除了珠宝，我们还能看见什么？（张安毅）
5.远方的福音（马悦然）
6.文学，需要凝视（于习）
续篇——几篇毕业后的练笔
1.回首高三（陆昊辰）
2.探究真正的大学生活（费凡）
3.一日之间二十年（马悦然）
……