国际汉语教学案例与分析

　　为加强国内外中小学国际汉语教师师资队伍的建设，挖掘和培养优秀教师，加强师资储备，在北京市教育委员会的支持和指导下，北京市汉语国际推广中心于2012年在中国各省市中率先制订并试行《中小学国际汉语教师资格标准》，并已依照此《标准》开始实施资格考试、颁发资格证书。《国际汉语教师培养与培训丛书：国际汉语教学案例与分析》系此资格考试培训的指定参考书。国际汉语教师培养与培训本书主要面向国内外从事国际汉语教学的教师，也适用于汉语国际教育及相关专业的学生，以及有志于从事中小学国际汉语教学的其他人员，可用作专业课教材、教师培训、个人自学等。本书立足于国际汉语教育实践，从具有前瞻性的国际化视角入手，在图书定位、本书构成、编写理念、框架体例等各个方面都进行了尝试和创新，以期实现“教学入门-教学实践-教学思考-教学创新”四步走的目标，最终提高国际汉语教师的教学素质和教学水平。《国际汉语教师培养与培训丛书：国际汉语教学案例与分析》有四大特色：1.普及和巩固基础知识；2.介绍和学习基本理论；3.了解和掌握基本方法；4培养和提升教学能力。

暂缺《国际汉语教学案例与分析》作者简介

第一章 教学环节
第一节 有“备”无患
案例1 心里发毛为哪般？
案例2 磨刀不误砍柴工
案例3 巧用表格写教案
第二节 第一节 课
案例4 如何打赢第一场战役？
案例5 过目不忘学生的名字
案例6 变化一下更精彩
案例7 中国很近，汉语不难
案例8 起名闹出的笑话
第三节 课堂教学
案例9 环环相扣，从容展开
案例10 “可懂输入”是基本功
案例11 就地取材效果好
案例12 语言是练会的
案例13 教师提问有讲究
案例14 打破砂锅问到底的学生
案例15 不要小看板书
案例16 选得好，补得巧
第四节 课堂活动
案例17 细节决定成败
案例18 课堂游戏欢乐多
案例19 模拟辩论和采访
案例20 边唱边学
第二章 教学与管理
第一节 教师语言
案例21 外语，说还是不说？
案例22 教学指令早规定
第二节 课堂状况
案例23 谁是教师？
案例24 面对质疑
案例25 敏感问题？四两拨千斤！
案例26 不肯回答问题的学生
案例27 班级中的“另类”
第三节 教学管理
案例28 千方百计求“上座”
案例29 作业，想说爱你不容易
案例30 一视同仁最重要
案例31 不会放弃你
案例32 遭遇“爱情”
第四节 海外教学与合作
案例33 面对委屈，选择坚强
案例34 海外教学更要因材施教
案例35 中外教师多沟通
案例36 中外合作相得益彰
第三章 汉字教学
第一节 初教汉字
案例37 第一堂课要“短、平、快”
案例38 汉字教学从哪里开始？
第二节 笔画、偏旁等的讲授
案例39 汉字的笔顺
……
第四章 语言要素教学
第五章 文化与跨文化交际
第六章 语言技能教学