艺科交融的CDIO：一个CDIO中国实践的特色案例

　　《艺科交融的CDIO：一个CDIO中国实践的特色案例》分六章，包括第办学理念概述、教研教改成果概览、教研论文精选、获奖成果奖简介、宁波市重点专业建设方案和建筑学专业2012版培养方案。可供建筑学专业及工程教育各专业CDIO改革借鉴参考。《艺科交融的CDIO：一个CDIO中国实践的特色案例》告诉你教育教学改革如何创立理念、规划路径、搭建平台、丰富细节、培育成果、突出特色、整理材料、汇报成果。这是由中国CDIO工程教改的领军人物顾佩华作序推荐，内容包含了成果汇报PPT及创意说明，办学理念概述，教研教改成果概览，教研论文摘要，专著、教材出版简介，教学成果获奖简介，教改成果宣传推广，建筑学专业总结与展望等八个章节。这是一部长达五年多扎扎实实工程教改实践的纪实；是一个平中见奇的成果汇报PPT设计创意的说明：是一份汇集了工程教改全部重要细节的一手资料。《艺科交融的CDIO：一个CDIO中国实践的特色案例》为以下人群准备：推行着各项教育教学改革但还缺乏成功案例引导的领导者；从事了教育教学改革却不知如果更好地汇报成果的改革者；正进行教改项目申报却不知如何更好地整理材料的竞争者；实施着教研和教改项目却不知如何更深入进行的一线教师；希望进行教育教学改革却不知如何入手的地方高校新秀。

　　刘超英，宁波工程学院风华学者特聘教授。有5项省部级科研课题，2项省部级奖励，9本教材专著。曾出版《家装设计攻略》、《建筑装饰设计》等图书。

序I 顾佩华
序II 郭华巍
前言
第一章 宁波工程学院CDIO教改这样做
成果汇报PPT及创意说明
第二章 办学理念概述
理念类型：办学使命和教改愿景
理念类型：建筑学专业工程教育模式
理念类型：“4+4产学结合教学平台”构建
理念类型：人才培养目标和“A380型”人才模型
理念类型：建筑学专业“443型火箭”课程体系
理念类型：建筑学专业“3A3T3级火箭型”课程体系（“443型火箭”升级版）
理念类型：建筑学专业理论课程“332系列”
理念类型：建筑学专业实践课程“635系列”
理念类型：“蜂窝式”实践教育体系构建
理念类型：一体化课程设计纲要
理念类型：建筑行业认知类课程教学“5个1”实施模式
理念类型：项目设计类课程教学“1234”实施模式
理念类型：特色课程教学“1551”实施模式
理念类型：毕业设计指导“4321”模式
理念类型：实践教学“22in4+1”实施模式
理念类型：毕业实践教学“三明治”实施模式
理念类型：教改路线图
理念类型：教改技术逻辑
理念类型：“三三制”教改实施方法
第三章 教研教改成果概览
教育部项目：以“A+T·CDIC）”创新模式培养卓越建筑学专业人才的研究与实践
教育部CDIO教改第一批试点专业：建筑学专业“A+T·CDIO”教育教学改革研究与实践
教育部国家级“十一五”规划教材选题：建筑装饰设计（第二版）
建设部土建学科“十一五”规划教材选题：建筑装饰专业毕业设计指导书
住建部土建学科“十二五”规划教材选题：建筑装饰专业毕业设计指导书（第二版）
省新世纪项目：“A+T·CDIO”建筑学专业人才培养模式研究与实践
省教育规划项目：地方院校建筑学专业人才培养模式研究
市软科学项目：提升我市高校工程类创意设计人才培养质量的路径和策略研究
宁波市特色专业建设项目：宁波工程学院建筑学专业
宁波市特色教材选题：新型建筑材料
宁波市特色教材选题：建筑力学
宁波市特色教材选题：建筑结构抗震设计
宁波市教育规划项目：基于三维模拟建筑表现艺术分析及实践研究
宁波市智慧产业人才基地核心引导课程：多媒体设计
校第三批重点专业：建筑学专业
校卓越计划项目：项目设计课程“1234”模式创新与实践
校第四批校级重点课程：家装设计原理
校第四批校级精品课程建设项目：家装设计原理
校高教课题：建筑学专业“A+T·CDIO一体化课程设计纲要”创建研究
校高教课题：“A+T·CDIC）”人才培养模式下的《中外建筑史》课程教学改革研究
校高教课题：基于“CDIO”的建筑学美术教学
校第二批课堂设计创新项目：“五位一体”发现式课堂教学模式探索与实践
第四章 教研论文摘要
EI收录：The Creation and Connotation of Seven Equations in “A+T·CDIO” Engineermg Teaching Reform
EI收录：“1234 Project：Design Carrlclulum InnovaUon Model”for Local Engineering Colleges on the Basis of“Excellence Plan”
EI收录：“CDIO”in the Environment of “A+T”
EI收录：“A+T·CDIO”-Architecture Major oriented Talents Cultivation Objectives Establishment and curriculum System Constructlon
EI收录：Training Path of Creative Personnel in Architectural Design under the Concept of A+T·CDIO
CSSCI收录：艺科交融创执并举
CSSCI收录：CDIO工程教育模式：误解的澄明与风险的规避
以7个等式引领建筑学专业“A+T·CDIO”人才培养模式的创新与实践
工科专业导论课一体化设计的基本原则探究
毕业设计“4321工作法”的创新与推广
《外国建筑史》课程教学改革初探
基于A+T·CDIO的《中国建筑史》课程的教改探索
“CDIO”与建筑学美术基础教学
虚拟现实技术在建筑表现中的应用研究
第五章 专著、教材出版简介
艺科交融的CDIO一个CDIO中国实践的特色案例
经典建筑表皮材料
家装设计攻略——家装设计师核心能力解密
家装设计学
建筑装饰装修材料·构造·施工
建筑装饰装修材料·构造·施工教学指南与实训课题集
家装宝典
购房宝典
宁式家具艺术
石窗乾坤
世界500强企业标志的创意与设计
AutoCAD设计与实训
建筑设计I
建筑物理
建筑构造
建筑设计原理
第六章 教学成果获奖简介
省一等奖：家装与家装策略的概念
省二等奖：家装设计原理
省二等奖／市／校一等奖：毕业设计指导“-4321工作法”的创建、应用、推广
教育部CDIO模式改革试点工作组优秀论文奖：A+T·CDIO艺术型
工科专业工程教育理念的创新与实践
市／校一等奖：“A+T·CDIO”建筑学专业工程教育模式改革“四部曲”
市一等奖：地方高校特色艺术课程《浙东传统艺术》的创新与实践
市三等奖／校一等奖：用“1551”模式打造地方高校特色课程
校一等奖／推荐省一等奖：基于行业用人要求的宁波工程学院
建筑学专业“A+T·CDIO”特色教育·教学体系构建
校二等奖：有意味的形式——建筑专业中课程设计的教学研究
校：321质量工程创新奖：核心课程《家装设计原理》“教师·学生双主体”授课模式创新与探索
第七章 教改成果宣传推广
校内推广：宁波工程学院人文学院和建工学院专业群建设研讨会主报告
校内推广：宁波工程学院青年教师高教研究课题申报报告会主报告
校内推广：宁波工程学院新教师培训『班专家报告
业内推广：宁波工程学院建筑学专业建筑研讨会主报告
市内推广：市高等教育教学改革实验区项目阶段成果汇报
展示会暨CDIO工程教育改革交流会主报告
院际推广：广东白云学院CDIO改革动员大会特邀报告
院际推广：众兄弟院校对我校CDIO教改专题考察的交流报告
区域年会推广：苏鲁皖、浙赣闽地区高等学校电子技术教学研究会2010年学术年会特邀报告
全国CDIO年会推广：全国CDIO工程教育模式试点实施专题
研讨会暨教育部CDIO试点工作组2010年年会典型报告
全国CDIO年会推广：中国CDIO工程教育改革2011年年会暨教育部CDIO高级研修班专题报告
全国CDIO年会推广：中国CDIO工程教育2012年年会特邀报告
国际交流：ICEEM（2011）大会报告（工程教育与管理国际会议）
国际交流：《中美人才培养计划》建筑学学科专业建设研讨会报告
网站推广：中国CDIO网站链接
CCTV新闻报道：国家级权威媒体新闻报道及诸多国家级媒体的转载
省市媒体报道：省级／市级权威媒体新闻报道及诸多媒体的转载
第八章 建筑学专业总结与展望
宁波工程学院建筑学专业建设总结（2007～2012）
宁波工程学院建筑学专业建设规划（2013～2016）
后记