生态文明建设案例教程

　　教材建设是全国党校、行政学院的一项基本建设工作，是衡量一所学校办学水平高低的重要标志之一，是保障和提高教学质量，深化教学改革的重要支柱和基础，是实现高素质干部人才培养目标的重要保证。面对干部教育培训工作的新形势、新任务、新要求，中央党校出版社切实贯彻质量立校战略，组织全国党校、行政学院系统专家学者立足校院联合办学的新起点，发挥新优势，在完善教材选用管理工作的同时，致力打造一批适合党校、行政学院系统使用的，有较高理论水平、有历史积淀的，体现时代性、前沿性和实践性的，体例比较规范的“精品教材”，努力形成具有校院自身特色，针对性和实用性强，满足干部教育培训需要的高质量教材体系，为纵深推进教学改革，创造一流教学质量奠定坚实基础。

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导论
第一章　生态文明的基本理论
　一、生态文明的基本内涵　
　二、从执政理念的转变看对生态文明认识的深化
　三、生态文明的国际语言是可持续发展
　四、生态文明建设实践的基本特征
　　案例1：伦敦烟雾事件及其治理
　　案例2：战略环评的缺失：三峡工程的前世今生
　　案例3：鲁尔工业区的变迁
第二章　生态文明建设面临的理论与现实的挑战
　一、我国生态环境污染形势严峻
　二、理论上实现人与自然的和谐发展
　三、实践中妥善解决三对矛盾
　　案例1：点石成金的“金昌模式”　
　　案例2：北京市率先破解节能灯推广难题
　　案例3：低碳经济的丹麦模式
第三章　构建绿色发展的生态经济体系
　一、生态经济的内涵
　二、生态经济发展的模式
　三、发展生态经济的着力点
　　案例1：德国循环经济的实践
　　案例2：昆明的阳宗海湖污染事件
　　案例3：深圳、杭州等地探索碳排放权交易
　　案例4：南安华源电镀集控区建设
第四章　优化国土空间开发格局
　一、我国国土空间开发的特点
　二、我国国土空间开发存在的主要问题
　三、我国国土空间开发面临的挑战
　四、实施以主体功能区战略为依托的国土空间开发格局
　　案例1：我国优化开发区域的城市化地区空间开发模式
　　案例2：我国重点开发区域的城市化地区空间开发模式
　　案例3：底特律破产与中国城镇化
　　案例4：我国农产品主产区的空间开发模式
　　案例5：国家层面限制开发的重点生态功能区空间开发模式
　　案例6：禁止开发区域的重点生态功能区空间开发模式
第五章　建设生态城市和美丽乡村
　一、生态城市的内涵与由来
　二、发展生态城市的重要意义
　……
第六章　生态文化体系构建
第七章　空发环境事件应急处置
第八章　生态文明建设的制度创新
参考文献
后记