生态重建的文化逻辑：基于龙脊古壮寨环境

　　博士研究生培养的核心是创新能力。虽然不是每个博士都能具备这种素质和激情，但如何使他们向这个目标靠近，则是博士生教育所应担当的责任。1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北大建校l00周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮。”如何培养这样的人才，是中国高校，特别是被列入“985工程”重点建设大学所努力探索的目标。

　　付广华，1980年生，民族学博士，广西民族问题研究中心副研究员、《广西民族研究》编辑部主任，兼任广西壮学学会副秘书长。2009年9月，考入中央民族大学民族学与社会学学院，师从杨筑慧教授从事南方民族社区与文化研究；2012年6月，顺利毕业并获法学博士学位。主持的国家社科基金青年项目“民族生态学视野下的壮族生态文明建设和环境保护问题研究”以“良好”等级结项，在研有国家民委委托课题和《壮学丛书》课题各1项；出版著作2部（合著），在《民族研究》、《世界民族》等期刊发表论（译）文30余篇，多篇被人大复印资料全文转载；因学术成绩优异，曾获全国第九届挑战杯三等奖（2005），宝钢优秀学生奖学金（2011），广西社科优秀成果二等奖（2012）、三等奖（2008）各1项。

第一章 绪论
一、研究缘起
二、研究综述
三、理论视野与关键概念
四、研究方法与田野工作概况
五、田野点的自然与人文图像
第二章 景观的变迁：生态重建的历史场景
一、从山林到农田：农业开发的消极影响
二、从均衡到退化：政策失误的生态恶果
三、从退化到修复：自上而下的生态重建
四、在历史场景中认知生态变迁
第三章 “绿色”的权力：生态重建的国家支持
一、作为“绿色”权力表达的生态重建
二、沼气推广工程与生态重建
三、退耕还林工程与生态重建
四、反思国家权力与环境之间的关系
第四章 科学与民族科学：生态重建的知识体系
一、参与生态重建的两种知识体系
二、传统生态知识与生态重建
三、现代科学技术与生态重建
四、生态建设必须综合运用两种知识
第五章 全球性联系：生态重建的外部力量
一、在地方生态重建中发现全球性
二、系统外部输入与生态重建
三、村民外出务工与生态重建
四、把握地方与全球的多样联系
第六章 结语：不确定的未来
参考文献
后记