当代大学生社会主义核心价值观培育研究

　　为了做好这项研究工作，《临沂大学博士教授文库：当代大学生社会主义核心价值观培育研究》坚持从思想政治教育的学科定位出发，以促进实践作为研究的基本导向。马克思曾经指出：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。关于离开实践的思维的现实性或非现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”鉴于此，《临沂大学博士教授文库：当代大学生社会主义核心价值观培育研究》以能否有效引导当代大学生树立社会主义核心价值观作为检验研究成果科学与否、价值大小的最高标准。

暂缺《当代大学生社会主义核心价值观培育研究》作者简介

前言 导论 一、选题背景 二、研究现状 三、研究方法 四、创新之处   第一章 当代大学生社会主义核心价值观培育的动因 一、价值观与当代大学生人生发展 二、当代大学生的历史使命与加强培育的重要性 三、当代大学生价值观念发展的基本特点与内在需求   第二章 当代大学生社会主义核心价值观培育的内容 一、深刻领会社会主义核心价值体系的丰富内涵 二、深入把握社会主义核心价值体系的逻辑关系 三、牢固树立“人的自由而全面发展”的价值追求 四、积极培育以“三个倡导”为主旨的社会主义核心价值观   第三章 当代大学生社会主义核心价值观培育的环境 一、当代大学生社会主义核心价值观培育的历史背景 二、当代大学生社会主义核心价值观培育的国际环境 三、当代大学生社会主义核心价值观培育的国内环境   第四章 当代大学生社会主义核心价值观培育的现状 一、当代大学生社会主义核心价值观培育的进程 二、当代大学生社会主义核心价值观培育的效果 三、当代大学生社会主义核心价值观培育的经验与启示   第五章 当代大学生社会主义核心价值观培育的镜鉴 一、中国封建社会的价值体系建设与价值观培育 二、西方资本主义社会的价值体系建设与价值观培育 三、近代中国社会的价值体系建设与价值观培育 四、当代中国台、港、澳地区的价值体系建设与价值观培育 五、当代东亚国家的价值体系建设与价值观培育 六、不同制度下社会核心价值体系建设与价值观培育的基本经验   第六章 当代大学生社会主义核心价值观培育的原则 一、坚持“合目的性”与“合规律性”相统 二、坚持社会目标与个体目标相统 三、坚持基础性目标与先进性目标的统   第七章 当代大学生社会主义核心价值观培育的思路 一、当代大学生社会主义核心价值观培育的总体思路 二、统筹社会、家庭和学校，形成价值观培育的合力 三、统筹大、中、小学三个阶段，实现学校价值观培育的层层递进 四、统筹课堂教育、校园文化活动和社会实践，实现全方位育人 五、统筹专业教育、人文教育和思想政治理论课教育，实现全面渗透   第八章 当代大学生社会主义核心价值观培育的方法 第九章 当代大学生社会主义核心价值观培育的机制 结语 附录 当代大学生社会主义核心价值观培育的典型案例 参考文献 后记