全书的开篇是【商经风云】，通过对云溪投资架构图与外滩地王争霸图的【点评】开启商经学习之路。每一讲的开篇是【以史为镜】，总结该讲近9年考查情况；每一节的开篇是【特别提示】，“一段话”交代本节重点；之后是【大道至简】，“一幅图”体现知识结构；再后是【本节精华】，“一张表”阐明本节必记内容。本书核心部分是【考点体系】，以图表为载体，商法共计242图表，经济法136图表，直观表现考点内容，直观表现考点间内在联系。商法针对重要考点，在图表之外进一步展开理论讲解，将重要考点划分为【钻石考点】、【黄金考点】、【白银考点】三大等级，分别用★★★、★★、★注明，重要程度一目了然。经济法在图表之外，对【重点法条】进行解析，明确给出【结论】。

《中公版·公安系统招考实用字帖：公安基础知识考点100个》精选了公安基础知识常考的100个考点，涵盖了公安机关的性质、职能和宗旨，公安机关的职责任务，公安工作的内容和特点，公安工作的根本原则和根本路线，公安工作的基本方针和基本政策，公安刑事执法和行政执法，公安执法监督和公安队伍正规化建设八个部分的内容。让考生在练习书写、改善字迹的同时，掌握公安基础知识的重要考点，提高备考效率。本书中还附带书法、练字常识技巧，可供对书法有兴趣的考生学习，提高练字的科学性。

《中公版·法检系统招考实用字帖：法律专业知识100条》精选了法检系统招录考试法律专业知识常考的100个考点，涵盖了法理、宪法、行政法及行政诉讼法、刑法及刑事诉讼法、民法及民事诉讼法、婚姻法及继承法、公司法、法官法及检察官法共八章内容，让考生在练习书写、改善字迹的同时，可以掌握法检系统法律专业知识的重要考点，提高备考效率，帮助通过考试。本书中还附带书法、练字常识技巧，可供对书法有兴趣的考生学习，提高练字的科学性。

新版万国学校专题讲座系列丛书，为满足司法考试考生的需求，在全书的正文之前设置了两个旨在从不同角度进行提示的导读，即“考点导读”、“案例索引”。“考点导读”包括“高频考点”与“命题特点”两个部分。“案例索引”是用一个较具概括性的案例来引出本讲将要涉及的主要知识内容，从而启发读者带着问题去阅读正文。

新版万国学校专题讲座系列丛书，为满足司法考试考生的需求，在全书的正文之前设置了两个旨在从不同角度进行提示的导读，即“考点导读”、“案例索引”。“考点导读”包括“高频考点”与“命题特点”两个部分。“案例索引”是用一个较具概括性的案例来引出本讲将要涉及的主要知识内容，从而启发读者带着问题去阅读正文。

新版万国学校专题讲座系列丛书，为满足司法考试考生的需求，在全书的正文之前设置了两个旨在从不同角度进行提示的导读，即“考点导读”、“案例索引”。“考点导读”包括“高频考点”与“命题特点”两个部分。“案例索引”是用一个较具概括性的案例来引出本讲将要涉及的主要知识内容，从而启发读者带着问题去阅读正文。

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新版万国学校专题讲座系列丛书，为满足司法考试考生的需求，在全书的正文之前设置了两个旨在从不同角度进行提示的导读，即“考点导读”、“案例索引”。“考点导读”包括“高频考点”与“命题特点”两个部分。“案例索引”是用一个较具概括性的案例来引出本讲将要涉及的主要知识内容，从而启发读者带着问题去阅读正文。

★解密。本书从分析各部门法案例题的出题方向、出题特点、总的解题方法和思路出发，通过系统训练，引导广大考生学会从命题者的角度去思考问题，做到知己知彼，准确应答。★全新。本书的案例全部都是新而典型的。之所以如此，目的在于增强它的实战性和突出案例题考查的方向性。

《物权法论（第二版）》是面向法学专业本科学生编写的一本教科书。它以《中华人民共和国物权法》为主要依据及重点阐述对象，同时也对重要的物权法理论问题做出了必要的解释说明。
　　在内容、方法及体例上，《物权法论（第二版）》具有以下几个特点：
　　第一，力求简明扼要地阐明我国物权法的相关理论与实践。在民法中，物权法部分的内容有相当的难度，这也导致一些相关教科书容易给人留下繁杂冗长的印象。作者有意识地限制本教材的篇幅，一方面在论述内容上有所取舍，舍弃与物权法原理关联度较低的内容，另一方面尽量以精炼的语言阐明相关问题。
　　第二，倡导“问题意识”，致力于培养读者的民法学思维能力。在行文上，传统教科书往往表现为理论与知识点的平铺直叙，使用此种教科书的学生往往也习惯于囫囵吞枣式的抽象识记。作者以为，从具体的生活事实出发提出问题并寻求法律规范层面的回答，这种方法能够引导读者理解抽象规则的实践意义，从而也真正理解规则本身。为此，本教科书在许多章节中增加了“问题”或“导入性问题”的设计，希望读者带着问题阅读，并自己在阅读中发现问题的答案。这一设计的主要目的并非在于教授解题之道，而是引发读者的问题意识，同时也旨在增强读者的阅读兴趣。
　　第三，以“通说”为主要标准，同时也适当加入作者的独立思考。在一般问题上，本教科书不求标新立异，而以立法、司法及法学上通行的学说为其基本标准。但是，为寻求一种合理的法学，作者也对某些问题（包括我国立法的选择）提出一些自己的看法，希望借此培养学生独立的思考能力与评价能力。
　　第四，阅读层次的区分。本教科书立足于基本规范、基本知识的阐述和介绍。作者相信，一般读者通过阅读教材的主体部分即能较好地掌握物权法的基本知识。同时，作者也意识到，可能有部分读者希望由本教科书中获得对物权法更深层次的认知。故此，作者不时地在书中加入一些对更具思辨性问题的讨论，并以不同的编辑字体显示。有时，为行文的方便，作者也将某些深入思考的问题通过说明性脚注加以阐明。作者以为，对物权法的学习感到困难的读者可略过这部分内容。