“法律素养与依法治国”系列丛书旨在总结整理清华大学司法培训中心在过去十年主持的法律人培训教学的相关成果，并用作今后法律职业及相关公务员培训的教学参考资料，并进而作为全国法律工作者业务参考书。本书主要包括：行政执法裁量基准、法律语言、法律文书写作、法庭辩论、法律职业风险防范，监狱工作、服刑人员心理矫治、基层民警执法为民八个专题，以此展开并探讨依法治国背景下一线法律职业工作者的队伍建设及工作方式。

本套丛书按照学科分为8本，分别从各学科知识体系的梳理、历年命题特点以及复习的方法等方面进行讲解，作者群体均由各学科名师担当，对提高考生备考水平具有实用性与针对性，对于考生系统掌握各科知识具有重要的价值。内容完全贴近老师讲课风格，突出各位作者自身的特点和擅长的讲解方向、授课方法。

全国劳动预备制培训教材公共课（试用）自1997年问世以来历时十多年。在这十多年中，这套教材最初在劳动预备制试点城市试用，后来推向全国，在使用过程中受到用书单位的好评，为推动劳动预备制培训和职业技能培训工作发挥了积极的作用。十多年来，劳动预备制度有了很大发展。2007年8月全国人大常委会审议通过的《就业促进法》，明确规定国家采取措施建立劳动预备制度，以法律形式将劳动预备制度确定下来。随着劳动预备制培训工作的逐步推进，作为教育培训重要基础的教材建设也有了长足的进步。目前，全国劳动预备制教材已形成包括10门公共课程和近百种专业技能课程的较为完整的体系。为了进一步完善教材内容，我们从2010年起对10本公共课教材进行再次修订。《法律常识（第三版）》是为适应劳动预备制培训要求所做的再次修订。主要做了如下工作：一是结合十八大报告中有关依法治国的阐述对全书内容进行了全面整合，重新编写了部分内容；二是重点结合各章法律内容的新规定，更新了相关的案例；三是根据培训对象的认知特点和接受能力，删减了原版本中偏深、偏繁的内容，并对文字进行了全面的再加工。

本书在第一版教材的基础上，结合国际商贸活动的新发展以及国际商贸法律、法规的新变化，对原有的内容、体例进行了重新编排和设定，力求将枯燥的理论知识变得通俗易懂，更加贴近读者。本书涉及商贸法律基础知识、商贸组织法、国际货物买卖合同法、代理法、国际结算法、知识产权法、国际货物运输法、国际货物运输保险法及国际商贸纠纷解决途径等相关法律内容。本书可作为中职学校、中职学校转型升级的高职院校国际商务等相关专业的教材，也可作为国际商务领域从业人员的业务学习资料。

2016国家司法考试卷四突破120分，重点围绕试卷四主观题的答题思路，讲解方法、技巧，突出背的准、会做题、做对题，并注意设计体例符合考生准备司法考试冲刺阶段的需要。突出需要记忆的法条、理论，结合司法解释、典型事例，使二者紧密结合、相互对照，不仅方便阅读，更有助于融会贯通、理解记忆，避免考生“瞻前顾后、顾此失彼”和理解上的“断章取义”。

《文件检验（第二版）》主要内容包括：认识擦刮文书检验、认识消退文书检验、认识涂抹掩盖文书检验、认识添写改写文书检验、认识喷墨打印文书、认识复印文书、认识激光打印文书等。

“法律素养与依法治国”系列丛书旨在总结整理清华大学司法培训中心在过去十年主持的法律人培训教学的相关成果，并用作今后法律职业及相关公务员培训的教学参考资料，进而作为全国法律工作者业务参考书。本书根据法律人的法治思维和工作素养要求，通过八个专题进行了不同角度的介绍，包括职业素养、历史使命与现实责任、心理素养、科学素养、行为模式、人伦品德、传统文化素养与公平正义等，以此展开并探讨依法治国背景下一线法律职业工作者的队伍建设及工作方式。

本教材在结构上分为两个部分：第一部分是税法的上篇，主要包括商品劳务税和与商品劳务税相关的税种；第二部分是税法的下篇，主要包括所得税类、资源税类和财产税类。这种结构既可以为财经类院校学生提供系统学习税法的体系，又可以为财经类院校学生分学期学习税法提供方便。

本书作者长期从事国际商事仲裁的研究和双语教学，为适应法学教育国际化，满足各校法学专业开展双语教学之需要，在总结多年教学实践经验基础上潜心编撰了本教材。教材涵盖了国际商事仲裁各个阶段和各个方面的基本法律制度，内容全面详实。全书分绪论、仲裁协议、仲裁员和仲裁庭、仲裁程序、仲裁裁决、对仲裁裁决的异议、外国仲裁裁决的承认与执行七章，结构简明，逻辑清晰。行文结构均先归纳总结国际社会的一般做法与实践，再比较分析中国的相关立法及与国际立法通例之差异，寓繁于简，风格独特。 本书既可作为本科生和研究生学习国际商事仲裁课程的双语教材，亦可供研究人员作为国际商事仲裁相关领域的参考书籍。

《思想道德修养与法律基础实践教程》的建设，积极探索思想政治理论课教学方式和方法改革的有效途径，比如精心设计和组织教学活动、突出和强调实践环节、改进和完善考试办法等，使学生彻底改变在长期的应试教育中形成的有关思想政治理论课的惯性思维，切实感受到“课堂不只是说教，学习不只为考试”，从而让学生以积*的心态投入本课程的学习中，并为以后思想政治理论课以及专业课的学习打下良好的思想基础，使我们真正把本课程建设成一门学生喜爱并终身受益的学科。