教育综合知识考点解析与应考策略（最新版）

　　教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律，研制教育活动的规范，指导教育实践的一门社会科学。教育现象是各种教育活动的外在表现形式，是可以感知、可以认识的各种教育情景、事实、实践活动等，广泛地存在于人类社会的教育活动中。各种教育情景、事实、实践活动积累到一定程度，被人们议论、评说，企图去分析原因、解决其中的矛盾和疑难时，就产生了教育问题。教育规律指教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的本质性联系，以及教育发展变化的必然趋势。教育实践即指具体的教育行为。

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第一部分 教育学
第一章　教育与教育学
第一节 教育学及其发展
第二节 教育及其发展
第三节 教育的基本要素及其关系
第二章　教育的功能
第一节 教育与社会的发展
第二节 教育与个体发展
第三章　教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 全面发展的教育目的
第四章　学校教育制度
第一节 学校教育制度及其发展
第二节 我国的学校教育制度
第五章　教师与学生
第一节 教师
第二节　学生
第三节 师生关系
第六章　课程
第一节　课程概述
第二节 课程标准与新课标
第三节 新课程结构的主要内容与特征
第四节 课程资源及其开发利用
第七章　教学
第一节 教学的意义与任务
第二节 教学过程的本质与规律
第三节 教学原则及其运用
第四节 教学方法及其运用
第五节 教学工作的基本环节及实施要求
第六节 教学组织形式
第七节 新课程背景下的教学观
第八章　教育评价
第一节 教育评价及其作用
第二节 教育评价的主要类型和方法
第三节 新课程背景下的教育评价
第九章 思想品德教育与班主任工作
第一节　德育及其意义
第二节 德育的目标与内容
第三节 德育过程的规律
第四节 德育原则及其运用
第五节 德育方法及其运用
第六节 德育的途径
第七节 班主任工作的意义和作用
第八节 班主任工作的内容和方法
第十章　课外活动
第一节 课外活动及其意义、任务
第二节　课外活动的内容与形式
第三节 课外活动的组织
第二部分　心理学
第一章　认知发展与教育
第一节　感知觉
第二节 记忆
第三节　想象
第四节　思维
……
第三部分　教师职业道德
第四部分　教育法律法规