汉英语分类词群对比研究（3）

　　《认知词汇学研究丛书：汉英语分类词群对比研究（3）》研究以分类词群为对象，对选定的某一类词，尽可能做到较为全面系统的对比研究，然后针对此词群最具特色的一个小类，或者个体词，再做深入细致的对比分析。这样做的目的在于，不仅让读者能在了解某一类词群整体特点的基础上通过个体词的细微分析了解到个性特征，还有助于对外汉语教学工作者在对外汉语词汇教学中根据我们的分析制订出具有针对性的教学策略，这在对外汉语教学蓬勃发展的今天，无疑是有理论价值和实用价值的。

　　冯英，1955年生，重庆人。1984年获文学学士学位，1989年获文学硕士学位，2004年获文学博士学位。现任昆明理工大学国际学院客座教授。多年来一直从事语言学方面的教学、科研工作。出版过《汉语结构类型演变新论》（云南民族出版社。1999年）；《标点符号用法正误辨析》（北京工业大学出版社，2000年）：《水语复音词研究》（中华书局，2008年）《汉语义类词群的语义范畴及隐喻认知研究》（一）（北京语言大学出版社，2009年）；《汉英语分类词群对比研究》（一）（北京语言大学出版社，2009年）等著作，在各种学术刊物上发表过语言学方面的科研论文40余篇。

第一章 汉英语“听觉”类词语对比
第一节 汉英语“听觉”类词语系统
一、汉语“听觉”类一般词语
二、英语“听觉”类一般词语
三、汉英语“听觉”类一般词语对比分析
四、汉英语中与听觉有关的熟语或习语
第二节 汉英语“听觉”类词语语义对比
一、汉语“耳”与英语“ear”的语义对比
二、汉语“听”与英语“listen”的语义对比
三、汉语“闻”与英语“hear”的语义对比
四、汉语“聋”与英语“deaf”的语义对比
五、汉英语“聪”的语义对比
六、汉英语“偷听”的语义对比
七、与听觉相关的汉语熟语同英语习语语义特征比较
第三节 汉英语“听觉”类词语修辞文化对比
一、汉英语“听觉”类词语的“通感”共性比较
二、汉英语听觉通感词语的民族文化差异
三、汉英语“听觉”类词语与隐喻
四、汉英语“听觉”类熟语、习语与汉英文化
第四节 汉语“听觉”类词语的教学策略
一、形、音、义结合——常用“听觉”类词语教学
二、“听觉”类词语的文化意义教学
三、灵活多样的教学方式
参考文献
一、专著
二、辞书
二、论文
第二章 汉英语“称赞”类词语对比
第一节 称赞语的定义及其类型
一、称赞语的定义
二、称赞语的类型
二、称赞涉及的内容
第二节 汉英语“称赞”类词语系统
一、汉语“称赞”类词语系统
二、英语“称赞”类词语系统
三、汉英语“称赞”类词语系统对比分析
第三节 汉英语“称赞”类词语的隐喻认知对比
一、汉语“称赞”类词语的隐喻认知分析
一、英语“称赞”类词语的隐喻认知分析
三、汉英语“称赞”类词语的隐喻认知对比分析
第四节 汉英语“称赞”类词语的语用文化差异对比
一、价值理念的差异
一、民族性格的差异
二、道德观念的差异
……
第三章 汉英语常用同义形容词对比
第四章 汉英语“饮食”类动词对比
第五章 汉英语“花卉”词对比