毛泽东干部教育思想新论

　　《毛泽东干部教育思想新论》以全新的视角论述毛泽东干部教育思想。它充分吸收了改革开放以来毛泽东干部教育思想研究的优秀成果，对毛泽东干部教育著述文献以大事记的方式进行了系统的梳理；它从毛泽东眼中的干部、干部教育人手，依据毛泽东关于文化与政治、经济关系的基本观点和知行统一、对立统一的哲学观，从历史、现实与未来的维度，对毛泽东干部教育思想进行了深入的研究；它从三个层面揭示毛泽东干部教育思想的理论来源，从发展过程揭示毛泽东对干部教育认识的超越与回归，从思想论述揭示毛泽东干部教育思想的基本内涵及基本特征，从作用影响揭示毛泽东干部教育思想的理论贡献和实践意义。

　　李庚靖，1963年生，男，壮族，广西贵港人。深圳市教育科学研究院副教授，教育学博士。毕业于华东师范大学教育系，师从金林祥教授。曾在广西贵港市高级中学、广西师范大学历史系、深圳市宝安区教育科学研究培训中心任职，获得团中央“五四奖章”和其他荣誉称号。主要研究中国近现代教育史，近十年在《教育研究》等学术刊物发表论文20多篇，研究报告先后荣获第三届全国教育督导科研论文评选一等奖、深圳市首届教育教学科研成果奖一等奖。

第一章 改革开放以来毛泽东干部教育思想研究动态
一 学术研究的基本走向
二 比较关注的热点问题
三 理论研讨的最新观点
（一）毛泽东干部教育思想的概念界定
（二）毛泽东干部教育思想形成和发展的研究
（三）毛泽东干部教育思想主要内容的研究
（四）毛泽东干部教育思想特点、历史贡献及现实意义的研究
（五）各时期毛泽东干部教育思想与实践的研究
（六）毛泽东干部教育的方针和内容，原则、途径与方法的研究
四 有待深入探究的问题
（一）毛泽东干部教育思想产生的渊源
（二）毛泽东干部教育思想发生发展的过程
（三）毛泽东干部教育思想的主要内容及其特征
（四）毛泽东干部教育思想的历史贡献和当代价值
第二章 毛泽东干部教育思想的基本内涵
一 毛泽东眼中的干部
（一）干部是“人才”，也是“先锋队”
（二）干部可划分为各级各类干部
（三）“干部”概念既有广义，又有狭义
二 毛泽东眼中的干部教育
（一）干部教育是干部学校对干部的培养训练
（二）干部教育是干部的在职教育
（三）干部教育是区别于普通教育的专门教育
（四）干部教育是国民教育的重要组成部分
三 毛泽东干部教育思想的基本内涵
（一）毛泽东干部教育思想的基本概念
（二）毛泽东干部教育思想的基本观点
（三）毛泽东干部教育思想的基本特征
第三章 毛泽东干部教育思想的理论来源
一 西方文化教育思想与中国传统文化教育相结合
（一）世界教育对中国教育的导引
（二）民本主义与民粹主义的交汇
（三）实践理性与实用主义的融通
二马克思主义教育学说与中国干部教育实践相结合
（一）从教育的社会制约性到适应社会革命需要的干部教育
（二）从人的全面发展到干部教育的德才兼备、又红又专
（三）从教育与生产劳动相结合到干部下放劳动锻炼
（四）从知识分子与工农群众结合到知识分子的团结、教育和改造
三 列宁主义干部教育理论与毛泽东干部教育体验相结合
（一）列宁著作是最重要的理论来源
（二）教育干部主要依靠列宁主义理论
（三）列宁主义干部教育理论是最直接的源泉
（四）毛泽东干部教育自身体验是产生之关键
第四章 毛泽东对干部教育认识的超越与回归
一 毛泽东对干部教育认识的发生
（一）内隐“党校”性质的湖南自修大学
（二）外显干部教育特征的农民运动讲习所
（三）蕴涵干部教育思想的古田会议决议
（四）毛泽东干部教育思想的初步提出
二 毛泽东对干部教育认识的发展
（一）瓦窑堡会议后干部学校教育模式的形成
（二）六届六中全会前后在职干部学习理论的形成
（三）延安干部教育改革与毛泽东干部教育思想的成熟
三 毛泽东对干部教育认识的丰富发展
（一）党的七大和“三大作风”教育
（二）七届二中全会和“两个务必”、“两个极大努力”
（三）新中国在职干部的文化教育和思想改造
（四）党的八大和内行干部的培养
四 毛泽东对干部教育认识的循环发展
……
第五章 毛泽东论干部教育的重要性和必要性
第六章 毛泽东论干部教育的任务目标
第七章 毛泽东论干部教育的方针及原则
第八章 毛泽东论干部教育的主要内容
第九章 毛泽东论干部教育的途径与方法
第十章 毛泽东论干部教育的队伍建设
第十一章 毛泽东论知识分子的教育和改造
第十二章 毛泽东干部教育思想的理论贡献
第十三章 毛泽东干部教育思想的实践意义
附录一 毛泽东干部教育大事记
附录二 主要参考文献
后记