教师成长课堂

　　如何加快青年教师专业化发展的研究，已经引起越来越多人的关注。我区名师工作室的成立，为教师发展起到了推动作用。青年教师们在这里摸爬滚打，领会课程精神，相互切磋教学技艺，解读教材、备课、听课、送课、研究……他们迅速成长，有的教师进入市、区骨干教师的行列；有的教师晋升为中学高级教师；有的教师走上了教学领导岗位。名师工作室切切实实地成为青年教师成长的摇篮。《教师成长课堂》是名师工作室全体成员智慧的结晶，体现了青年教师成长的历程。全书从探索课堂、建构课堂、明理课堂、磨砺课堂、感悟课堂、升华课堂六个方面进行了具体的阐述，具有很强的操作性，对于提高教师专业发展有着直接、切实的作用。

　　朱凌霞我是1976年参加教育工作的。从事小学语文教学及教学研究工作，2007年开始从事我区名师工作室工作，承担培养教师的任务，一批青年教师迅速成长，成为了教学的骨干力量。91年我被破格评聘为小学高级教师，94年我又被破格评聘为中学高级教。97年被评为首届北京市小学中青年骨干教师，2004年再次被评为北京市小学骨干教师。2005年被评为北京市小学语文特级教师。2000年我被聘为怀柔区小语学会秘书长，北京市小语学会理事。2000年5月由中国少年出版社出版发行了我主编的《中国小学生作文成功法——景物作文与实例训练》一书。

1　探索课堂
　探索阅读规律，培养阅读能力的研究
　农村小学高年级学生习作思维热身的策略研究
　从实用文入手深化小学生活作文教学的研究
　运用现代信息技术优化“问题一探究”课堂学习方式
　小学语文低年级“随文识字”教学模式的研究
　阅读教学中读写结合策略的研究
　引导中年级学生写日记的研究
2　建构课堂
　《工加力字组成成功》数学设计
　《冬天到，雪花飘》
　《不正就是歪》数学设计
　《蚯蚓垃圾处理厂》数学设计
　《只有一个地球》数学设计
　《小蝴蝶花》数学设计
　《新加坡街头见闻》数学设计
　《珍珠泉》数学设计
　《笋芽儿》
　《西门豹》教学设计
　《真正的施主》教学设计
　《祖国的好山河寸土不让》教学设计
　《一夜的工作》教学设计
　《理想的风筝》教学设计
　《将相和》教学设计
　《珍珠鸟》教学设计
　《即将离开小学的时候》教学设计
3　明理课堂
　《新加坡街头见闻》说课
　《真正的施主》说课
　《迎接绿色》说课
　《不正就是歪》说课
　《一夜的工作》第一课时说课
　《梅花魂》说课
　《螳螂捕蝉》说课
　《祖国的好山河寸土不让》说课
　《种一片太阳花》说课
4　磨砺课堂
　好课是磨出来的
　风雨过后见彩虹
　梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出
　磨课，享受语文课堂之美
　磨砺中的蜕变
　……
5　感悟课堂
6　升华课堂
7　后记