现代史学意识与传统教育研究

　　《现代史学意识与传统教育研究》由徐梓著，收录了24篇有关史学理论、史学史和传统教育中有关科举制度、古代书院和孔子与教师的文章，是作者在相关领域中的代表之作，其中不少篇什都在学术界产生过一定的影响。文章的内容既涉及古代，也涉及现代；既有中国的，也有外国的；理论文章写得神采飞扬，考证文章写得严谨扎实，体现了《现代史学意识与传统教育研究》作者“中外比较，古今沟通，史论结合”的学术追求。

　　徐梓，本名徐勇，1962年12月出生于湖北京山。1983年在北京师范大学获历史学学士学位，1986年在华中师范大学获历史学硕士学位，1998年在北京师范大学获教育学博士学位。从1986年起，在北京师范大学古籍研究所工作，历任助教、讲师、副教授。2004年4月，转入北京师范大学教育学院工作，历任副教授、教授。现在为北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院教授、博士生导师。主要著作有《中国历史文献索引》、《从黄帝到崇祯》、《蒙学读物的历史透视》、《中国文化通志·家范志》、《元代书院研究》，主编《中国传统训诲劝诫辑要》（10种）、《中国科举制度研究》（主编之一），编注《蒙学辑要》（4册），主编的中小学教材有《历史》（2册）、《传统文化》（8册）、《小学国学经典教材》（12册），发表有关史学理论、历史文献学和中国传统教育方面的论文近百篇。

第一编 史学理论 史学与现实 伟大历史学家的特征 当代史研究的困厄和优势 史学的统一体消失在学科的多样化之中 史学危机：症结与超度 我国历史哲学研究中亟待克服的偏向 第二编 西方史学 非“非‘一切真历史都是当代史’” 把历史研究引向长远和深广——读费尔南·勃罗代尔《历史和社会科学：长时段》 弗洛伊德与现代文明 第三编 中国史学 为了学术积累和学术创新 陈垣史学的总结性特征 陈寅恪史学的民族文化特征 张舜徽先生史学的总结性特征 张舜徽先生学术的教育意蕴 第四编 科举制度 科举制度与士人心态 科举制度对公平的追求及其对自身的戕害 传统学校教育与人才选拔的关系 第五编 古代书院 书院祭祀的意义 宋朝遗民与元初书院传统的弘扬 朱学与元代书院 第六编 孔子与教师 遍布全国的孔庙 教师称谓的历史演变 “学为人师，行为世范”的历史诠释 “天地君亲师”源流考 后记