C程序设计教学做一体化教程

　　C语言不仅是计算机学科的一门基础语言，而且它高效、灵活，特别适合用来编写操作硬件设备的程序，使得C语言在嵌入式领域有着广泛的应用。《C程序设计教学做一体化教程》采用教、学、做一体化模式，以核心知识、能力目标、任务驱动和实践环节为单元组织《C程序设计教学做一体化教程》的体系结构。每章都由4个模块：核心知识、能力目标、任务驱动和实践环节所构成。在语法上严格遵守ANSIC标准，在程序设计思想方面强调模块化思想，在克服难点方面注重结构清晰地安排内容、循序渐进地展开知识，特别强调知识点的能力目标，通过合理的任务驱动和实践环节提高程序设计能力和综合运用知识的能力。全书分为13章，分别讲解了初识C程序，基本数据类型，运算符与表达式，分支与开关语句，循环语句，函数的结构与调用，数组，指针，指针与数组，指针与函数，处理字符串，结构体、共用体与枚举，读写文件。《C程序设计教学做一体化教程》不仅适合作为高等院校理工类学生学习C程序设计的教材，而且特别适合作为教、学、做一体化的教材。

　　耿祥义，1995年中国科学技术大学博士毕业，获理学博士学位。1997年从中山大学博士后流动站出站，现任大连交通大学教授。已编写出版《Java2实用教程》、《Java面向对象程序设计》、《Java设计模式》、《JSP程序设计》、《XML程序设计》、《C程序设计实用教程》、《Java课程设计》等10余部教材。张跃平，现任大连交通大学副教授。已编写和参编出版《Visual FoxPro课程设计》、《Java2实用教程》、《JSP实用教程》、《C程序设计实用教程》、《Java课程设计》等教材。

第1章 初识C程序
1.1 开发环境
1.2 简单的C程序
小结
习题1

第2章 基本数据类型
2.1 整型常量与变量
2.2 浮点型常量与变量
2.3 字符常量与变量
2.4 输入、输出函数
2.5 符号常量与const常量
小结
习题2

第3章 运算符与表达式
3.1 算术运算符与赋值运算符
3.2 自增、自减运算符
3.3 关系与逻辑运算符
3.4 类型转换运算符
3.5 位运算符
小结
习题3

第4章 分支与开关语句
4.1 单条件、单分支语句
4.2 单条件、双分支语句
4.3 多条件、多分支语句
4.4 开关语句
4.5 复合语句的嵌套
小结
习题4

第5章 循环语句
5.1 while循环语句
5.2 do...while循环语句
5.3 猜测数字
5.4 for循环语句
5.5 记忆测试
5.6 continue与break语句
小结
习题5

第6章 函数的结构与调用
6.1 C程序与函数
6.2 函数的类型与return语句
6.3 参数传值
6.4 非主函数之间的调用
6.5 void型函数
6.6 函数的递归调用
6.7 局部变量与全局变量
6.8 变量的存储方式
6.9 使用库函数
小结
习题6

第7章 数组
7.1 一维数组
7.2 数组名做参数
7.3 数组排序
7.4 二维数组
小结
习题7

第8章 指针
8.1 指针变量
8.2 指针的自增、自减运算
8.3 malloc函数与内存
……

第9章 指针与数组
第10章 指针与函数
第11章 处理字符串
第12章 结构体、共用体与枚举
第13章 读写文件
附录A 实践参考答案
附录B 标准ASCⅡ表
附录C 运算符表
附录D math与string库函数
附录E 习题解答