书籍详情
穿越心灵的指尖对话
作者：傅琛
出版社：江西人民出版社
出版时间：2012-10-01
ISBN：9787210057093
定价：¥19.00
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内容简介
大学时期，必须面对贫困、恋情、友情、网瘾、考研、逃课、考试作弊、社团等诸多问题。如何处理并恰当地解决这些问题，是大学生真正长大成人的必经之路。傅琛，一位大学的公共课老师，以自己的哲学背景，以自己的慈母爱心，以自己的文学爱好，以自己负责任的态度，以自己对教师职业的执著热爱，用邮件和通信的方式，影响、改变、帮助了一个又一个的学生。
作者简介
傅琛江西中医学院教授、硕士生导师、江西省高校思想政治理论课名师。长期从事大学生思想政治理论教育教学。文学爱好者，业余坚持文学创作，发表散文百余篇，出版长篇小说《走过初三》。电子邮箱：f-u-c-h@sohu.com 自述：教书育人，我更注重育人。喜欢教书，喜欢和学生在一起，喜欢站在讲台上的感觉。我希望所有的学生都有一个明朗的心灵世界，健康快乐地成长。看到在自己的影响下，学生变得更阳光，更积极乐观时，我感到无比的欣慰和快乐。 喜欢听别人叫我“傅老师”。教书育人会是我一辈子的事业，只要我的嗓子还能发出声音。
目录
目 录
上篇
一
“可是，没有了她我还要努力什么？我疯了……您是教哲学的，会说什么呢？”
二
“ 但是有时候，我会觉得莫名的郁闷，特别是在忙完班上的事后，会觉得好空虚，有时候甚至不知道自己为什么会当班长，更不知道自己忙这忙那是为什么。”
三
“我想尽快走出来，让自己的生活有所改变。我要改变自己。老师你说我应该怎么办?”
四
“你说要是不小心把友情当成爱情而且还深陷其中怎么办?”
五
“ 老师，如果你看过什么好书，一定要推荐给我哦，我很喜欢看书的。”
六
“我要的生活是什么？或者我到底做了什么？我很迷茫，期望找到答案。”
七
“老师，像我这样喜欢一个女孩子，但不敢去追的人，该怎么办？特别是我自卑心理该如何解决？”
八
“ 老师，我应该怎样才能快乐起来呢?你能告诉我吗?”
九
“老师，你的人生观和价值观是什么呢？”
十
“老师，你是教哲学的，看问题一定比我全面。你能不能给我点建议？我现在常常快凌晨一点了还睁着眼睛躺在床上，难以入眠．”
十一
“ 我也感谢上天让我们有缘，让我们可以这样交流。今天不知道怎么的，一边写一边流泪。”
十二
“ 我想向您请教一个问题：您觉得女性只能在家庭和事业间选择其一吗？
还有一点便是您觉得大学生应该怎样学习？是以学习为主还是社交？您能说一下您是怎样度过大学的吗？”
十三
“找你排忧解难来了!一直很想说，但又不知怎么说。哈哈 ，真是!!!! ”
十四
“您能告诉我怎么写论文之类的东西吗? ”
“您帮我分析一下，我应该怎么处理类似问题呢？”
十五
“老师，我现在遇上麻烦了，好矛盾。您说该怎样处理学习与社团活动的关系呢？……老师，您给我出出主意吧！”
十六
“我现在很想得到那些能够让自己有自信的方法，让自己有信心。可是我就是找不到。老师你能帮我吗？”
十七
“你是教哲学的，认识问题比我们深。我想和你探讨一个问题。”
十八
“不知道考研要求自己具备些什么？……还望老师不吝赐教，感激不尽。”
十九
“ 昨天的马哲考试真是太不公平了，居然有人拿着书抄，可监考老师居然没看见。这样的考试有什么意义呢？”
二十
“老师，我有几个问题：
1、我们该如何充实自己，使自己壮大，有素质，有修养？
2、大学里该不该谈恋爱？如何谈？
3、我们的许多人为什么变得好消极？也包括我。”
二十一
“我觉得我的这种保守懦弱的心理没有一个老师能够去认真体会……我要怎么样才能充满自信地上台发言呢？我需要老师的引导。”
二十二
“我这几天总是觉得有什么东西在敲打我的手和脚，弄得我心绪不宁，我很害怕……老师，你说我应该怎么办？”
二十三
“现在的我，简直就像行尸走肉一样，颓废到极点，就像即将被冲垮的大坝，离崩溃就一步之遥…… 老师，你说我该怎么办呀？哎……好难过 ！”
下篇
一
“说句心理话，一开学的时候我已作好了一个逃课计划，马哲课本只想上第一天和最后一天的。可是自从上了您的第一节课后，我对马哲课有了全新的认识。”
二
“让我感受最深的，也是我印象最深刻的是您的感情的丰富和细腻……我会随着您的感动而感动，随着您的欣喜而欢笑。”
三
“您的旁征博引，谈天说地，您渊博的知识，是让我如此积极地来上您的课的最大动力，我想大家也大部分冲着这点。”
四
“至少您不是只为了拿工资而教书的。”
五
“您在传授知识的同时，也教我们了一些做人的道理，这一点我非常喜欢。”
六
“您的课，我都是发自内心地想上，而且总是很有兴趣地听完三节课。”
七
“好像听你讲课就是我的一种享受。”
八
“我想您以后可以把书本上的知识多讲一些，适时地加些扩展，但要适度。”
“希望您以后该严厉的时候要严厉一些。”
九
“看着你笑眯眯的样子感到很温暖。”
十
“还有一点为什么我喜欢上您的课，是因为您的知识渊博，很有文学素养，几乎每句话都含有文学成份。”
十一
“您的年龄经常成为全班人讨论的话题，您能透露一下吗？……我们一直想问问老师,您是北方人还是南方人？”
十二
“我觉得你那件红色的大衣好漂亮，就是那件胸前有个大扭扣的，我那天下午边听课边看你的衣服。”
十三
“您很了解大学生的内心世界，所以听您的课，我们总会同您产生共鸣。”
十四
“平时也问一问我们的生活小事，虽然只是问问这样的行动，但对于我们这些在异地求学的孩子们却是暖在心田。”
十五
“总觉得老师上课待我们就像朋友一样，确切地说是亦师亦友吧，所以我们班同学都挺喜欢你的。”
十六
“希望老师以后能更多地与同学接触。”
十七
“我很感谢老师给我的那次机会。”
十八
“可是当您走下讲台，跟我聊了之后，说了几句夸我的话之后，您知道吗？我好感动。”
十九
“希望老师好好保护自己的嗓子。”
二十
“正如古话所说的，爱屋及乌，尽管有些同学对马哲这门课不怎么感兴趣，但大家还是喜欢您上的课。”
二十一
“可以说，您不失为一位平易近人的老师，但是我在刚开学的时候确实不大喜欢您的教学方式……我比较喜欢那种女强人式的老师授课。”
上篇
一
“可是，没有了她我还要努力什么？我疯了……您是教哲学的，会说什么呢？”
二
“ 但是有时候，我会觉得莫名的郁闷，特别是在忙完班上的事后，会觉得好空虚，有时候甚至不知道自己为什么会当班长，更不知道自己忙这忙那是为什么。”
三
“我想尽快走出来，让自己的生活有所改变。我要改变自己。老师你说我应该怎么办?”
四
“你说要是不小心把友情当成爱情而且还深陷其中怎么办?”
五
“ 老师，如果你看过什么好书，一定要推荐给我哦，我很喜欢看书的。”
六
“我要的生活是什么？或者我到底做了什么？我很迷茫，期望找到答案。”
七
“老师，像我这样喜欢一个女孩子，但不敢去追的人，该怎么办？特别是我自卑心理该如何解决？”
八
“ 老师，我应该怎样才能快乐起来呢?你能告诉我吗?”
九
“老师，你的人生观和价值观是什么呢？”
十
“老师，你是教哲学的，看问题一定比我全面。你能不能给我点建议？我现在常常快凌晨一点了还睁着眼睛躺在床上，难以入眠．”
十一
“ 我也感谢上天让我们有缘，让我们可以这样交流。今天不知道怎么的，一边写一边流泪。”
十二
“ 我想向您请教一个问题：您觉得女性只能在家庭和事业间选择其一吗？
还有一点便是您觉得大学生应该怎样学习？是以学习为主还是社交？您能说一下您是怎样度过大学的吗？”
十三
“找你排忧解难来了!一直很想说，但又不知怎么说。哈哈 ，真是!!!! ”
十四
“您能告诉我怎么写论文之类的东西吗? ”
“您帮我分析一下，我应该怎么处理类似问题呢？”
十五
“老师，我现在遇上麻烦了，好矛盾。您说该怎样处理学习与社团活动的关系呢？……老师，您给我出出主意吧！”
十六
“我现在很想得到那些能够让自己有自信的方法，让自己有信心。可是我就是找不到。老师你能帮我吗？”
十七
“你是教哲学的，认识问题比我们深。我想和你探讨一个问题。”
十八
“不知道考研要求自己具备些什么？……还望老师不吝赐教，感激不尽。”
十九
“ 昨天的马哲考试真是太不公平了，居然有人拿着书抄，可监考老师居然没看见。这样的考试有什么意义呢？”
二十
“老师，我有几个问题：
1、我们该如何充实自己，使自己壮大，有素质，有修养？
2、大学里该不该谈恋爱？如何谈？
3、我们的许多人为什么变得好消极？也包括我。”
二十一
“我觉得我的这种保守懦弱的心理没有一个老师能够去认真体会……我要怎么样才能充满自信地上台发言呢？我需要老师的引导。”
二十二
“我这几天总是觉得有什么东西在敲打我的手和脚，弄得我心绪不宁，我很害怕……老师，你说我应该怎么办？”
二十三
“现在的我，简直就像行尸走肉一样，颓废到极点，就像即将被冲垮的大坝，离崩溃就一步之遥…… 老师，你说我该怎么办呀？哎……好难过 ！”
下篇
一
“说句心理话，一开学的时候我已作好了一个逃课计划，马哲课本只想上第一天和最后一天的。可是自从上了您的第一节课后，我对马哲课有了全新的认识。”
二
“让我感受最深的，也是我印象最深刻的是您的感情的丰富和细腻……我会随着您的感动而感动，随着您的欣喜而欢笑。”
三
“您的旁征博引，谈天说地，您渊博的知识，是让我如此积极地来上您的课的最大动力，我想大家也大部分冲着这点。”
四
“至少您不是只为了拿工资而教书的。”
五
“您在传授知识的同时，也教我们了一些做人的道理，这一点我非常喜欢。”
六
“您的课，我都是发自内心地想上，而且总是很有兴趣地听完三节课。”
七
“好像听你讲课就是我的一种享受。”
八
“我想您以后可以把书本上的知识多讲一些，适时地加些扩展，但要适度。”
“希望您以后该严厉的时候要严厉一些。”
九
“看着你笑眯眯的样子感到很温暖。”
十
“还有一点为什么我喜欢上您的课，是因为您的知识渊博，很有文学素养，几乎每句话都含有文学成份。”
十一
“您的年龄经常成为全班人讨论的话题，您能透露一下吗？……我们一直想问问老师,您是北方人还是南方人？”
十二
“我觉得你那件红色的大衣好漂亮，就是那件胸前有个大扭扣的，我那天下午边听课边看你的衣服。”
十三
“您很了解大学生的内心世界，所以听您的课，我们总会同您产生共鸣。”
十四
“平时也问一问我们的生活小事，虽然只是问问这样的行动，但对于我们这些在异地求学的孩子们却是暖在心田。”
十五
“总觉得老师上课待我们就像朋友一样，确切地说是亦师亦友吧，所以我们班同学都挺喜欢你的。”
十六
“希望老师以后能更多地与同学接触。”
十七
“我很感谢老师给我的那次机会。”
十八
“可是当您走下讲台，跟我聊了之后，说了几句夸我的话之后，您知道吗？我好感动。”
十九
“希望老师好好保护自己的嗓子。”
二十
“正如古话所说的，爱屋及乌，尽管有些同学对马哲这门课不怎么感兴趣，但大家还是喜欢您上的课。”
二十一
“可以说，您不失为一位平易近人的老师，但是我在刚开学的时候确实不大喜欢您的教学方式……我比较喜欢那种女强人式的老师授课。”
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