教育专业基础一本通（最新版）

　　《中公版·2013-2014吉林省特岗教师招聘考试专用教材：教育专业基础一本通（最新版）》是中公教育依十余年公职类考试研究之积淀，携数百名业内专家及一线名师之团队，编写精心编写而成。教材根据吉林省特岗教师招聘考试的要求编写，分五个部分，从教育学基础、心理学基础、新课程改革、教育政策法规、教学教案设计五个角度分类进行详细讲解，另外教材在最后特设附录重点解析了语文、数学、英语三大主要课程义务教育阶段的课程标准。以期覆盖全部考点，考点聚焦帮考生点明复习焦点，考点预测助考生明确复习方向，知识结构助考生梳理每章考试的整体框架，另，教材为让考生真正学以致用，在关键知识点、难点之处恰当设置典型例题，在每一章又适时安排试题猜想，以真正满足考生的考试需求。

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第一部分 教育学基础
第一章 教育与教育学
考点聚焦
考点预测
知识结构
第一节 教育的产生与发展
一、教育的定义
二、教育的构成要素
三、教育的形态
四、教育的起源学说
五、教育的历史发展与变革
第二节 教育学的产生与发展
一、教育学的定义
二、教育学思想的萌芽
三、教育学的创立与变革
四、当代教育理论的发展
第三节 教育学的价值
一、反思日常教育经验
二、科学解释教育问题
三、沟通教育理论与实践
试题猜想
第二章 教育功能
考点聚焦
考点预测
知识结构
第一节 教育功能概述
一、教育功能的含义
二、教育功能的类型
第二节 教育的个体功能
一、教育对个体发展的促进功能
二、教育的个体谋生和享用功能
三、教育对个体发展的负向功能
第三节 教育的社会功能
一、教育的人口功能
二、教育的文化功能
三、教育的经济功能
四、教育的政治功能
第四节 教育功能的实现
一、教育本体功能的形成
二、教育社会功能的衍生释放
试题猜想
第三章 教育目的
考点聚焦
考点预测
知识结构
第一节 教育目的概述
一、教育目的及其基本特征
二、教育目的的基本类型及功能
三、教育目的的选择与确立
四、教育目的价值取向确立应注意的问题
第二节 我国的教育目的
一、我国教育目的确立的理论依据
二、我国教育目的的精神实质
三、全面发展教育的构成
四、素质教育的理论与实践
试题猜想
第四章 教育制度
考点聚焦
考点预测
知识结构
第一节 教育制度概述
一、教育制度的概念及特点
二、制定教育制度的依据
三、学校教育制度的发展历程
第二节 现代学校教育制度
一、现代学制的类型
二、现代学校教育制度的变革
三、现代教育制度的发展趋势
第三节 我国的现代学制
一、我国的学制发展
二、我国当前的学制改革
试题猜想
第五章 教师与学生
考点聚焦
考点预测
知识结构
第一节 教师
一、教师及教师职业
二、教师的角色扮演
三、教师劳动的特点
四、教师的权利与义务
五、教师职业专业化的内容及发展
第二节 学生
一、学生的本质属性及特征
二、学生的地位
三、学生的发展
第三节 师生关系
一、师生关系的含义及作用
二、师生关系的类型
三、良好师生关系的作用及建立发展
试题猜想
第六章 课程
考点聚焦
考点预测
知识结构
第一节 课程概述
一、课程的概念及类型
二、几种典型的课程理论
第二节 课程目标及课程内容
一、课程目标
二、课程内容
第三节 课程实施与课程评价
一、课程实施
二、课程评价
试题猜想
第七章 课堂教学
考点聚焦
考点预测
知识结构
第一节 教学概述
一、教学的概念
二、教学理论的形成与发展
三、几种重要的教学理论流派
第二节 课堂教学设计
一、教学设计的概念和特征
二、教学设计的依据
三、教学设计的程序与模式
四、教学设计的基本内容与方法
第三节 课堂教学策略
一、教学策略的定义与特征
二、教学策略的制定、选择与运用
三、不同类型知识的教学策略
四、几种主要的课堂教学策略及其运用
试题猜想
第八章 德育
考点聚焦
考点预测
知识结构
第一节 德育概述
一、德育
二、小学德育的特点、目标及内容
三、中学德育的目标及内容
四、德育的意义
第二节 德育过程
一、德育过程的内涵
二、德育过程的特点
第三节 德育的原则、途径与方法
一、德育的原则
二、德育的途径与方法
第四节 德育模式
一、认知模式
二、体谅模式
三、社会模仿模式
试题猜想
第九章 班级管理与班主任工作
考点聚焦
考点预测
知识结构
第一节 班级管理
一、班级组织
二、班级管理
第二节 班主任工作
一、班主任的含义
二、班主任的角色作用
三、班主任建设和管理班级组织的策略
四、班主任的自我教育
试题猜想