执政伦理是执政党在执政过程中加强自身建设、协调各种利益关系的价值取向及其执政行为规范。本书从”执政伦理的理论生成”、”中国共产党执政伦理的理论渊源”、”中国共产党执政伦理建设的历史审视”、”当前中国共产党执政伦理面临的风险和挑战”以及”加强中国共产党执政伦理建设的路径选择”等方面，阐述中国共产党执政伦理研究的缘由和意义，重点论述作为长期执政的中国共产党加强执政伦理建设必要性和迫切性。本书符合主旋律宣传要求，观点正确，有学术新意。

本书紧紧围绕中国特色社会主义理论“三进”（即进教材、进课堂、进头脑）任务中的“进头脑”展开论述，阐明了开展中国特色社会主义理论体系入大学生头脑研究的重大意义，指出了实际工作开展中若干重要问题，通过加强师资队伍建设、开展专题讲座、课堂文化建设、规范教学活动等方式方法，落实“入脑”工作。本书对于高校党建工作具有一定指导意义。

《中共党史人物传》第69卷，共收9篇传记。余秋里、李六如、蒋南翔、唐在刚、肖保璜、韩麟符、刘斐、姜齐贤、李才莲。传记内容丰富，重点突出，真实地反映了人物一生的本质特点；写作方法符合历史人物传记体例要求；语言朴实、通顺、感人。充实和补充了党史，成为进行社会主义精神文明教育的生动教材，是一部党史教科书。

《中共党史人物传》第62卷，共收11篇传记。滕代远、帅孟奇、李宗白、刘平楷、张国基、杨度、王鸿钧、张德生、胡风、侯镜如、王进喜。传记内容丰富，重点突出，真实地反映了人物一生的本质特点；写作方法符合历史人物传记体例要求；语言朴实、通顺、感人。充实和补充了党史，成为进行社会主义精神文明教育的生动教材，是一部党史教科书。

《中共党史人物传》第39卷，共收13篇传记。方志敏、陈荫林、李季达、宋乔生、陈阿金、竺清旦、杨森、庞大恩（吴永康）、田守尧、刘善本、王亚南、危拱之、沈钧儒。传记内容丰富，重点突出，真实地反映了人物一生的本质特点；写作方法符合历史人物传记体例要求；语言朴实、通顺、感人。充实和补充了党史，成为进行社会主义精神文明教育的生动教材，是一部党史教科书。

该书是解读习总书记关于人才工作重要论述的专著。中国社会科学院主持专家学者，围绕总书记关于人才工作的重要论述展开专题研究，对其主要观点、核心要义与基本内涵进行理论阐述和解读，以帮助广大干部群众和人才工作者深入领会总书记关于人才工作的新思想新论断新部署新要求。该书由党建读物出版社和中国社会科学出版社联合出版。

《中共党史人物传》第27卷，共收14篇传记。包括叶挺、王树声、何羽道、茅学勤、翁泽生、节振国、黄诚、张露萍、陈光、蔡叔厚、周立波、邓初民、孙冶方、陈嘉庚。传记内容丰富，重点突出，真实地反映了人物一生的本质特点；写作方法符合历史人物传记体例要求；语言朴实、通顺、感人。充实和补充了党史，成为进行社会主义精神文明教育的生动教材，是一部党史教科书。

《中共党史人物传》第58卷，共收10篇传记。陈奇涵、孙一中、王文宇、唐聚五、黄定基、王明、钟赤兵、姚喆、王一轮、冯玉祥。传记内容丰富，重点突出，真实地反映了人物一生的本质特点；写作方法符合历史人物传记体例要求；语言朴实、通顺、感人。充实和补充了党史，成为进行社会主义精神文明教育的生动教材，是一部党史教科书。

《中共党史人物传》第42卷，共收14篇传记。林枫、谢怀德、龙大道、吴先民、毛福轩、徐策、谢台臣、许光达、晁哲甫、欧阳钦、唐铎、吴觉、刘俊秀、王以哲。传记内容丰富，重点突出，真实地反映了人物一生的本质特点；写作方法符合历史人物传记体例要求；语言朴实、通顺、感人。充实和补充了党史，成为进行社会主义精神文明教育的生动教材，是一部党史教科书。

《中共党史人物传》第41卷，共收10篇传记。刘伯承、董毓华、李振亚、蓝公武、熊瑾玎、王弼、周士第、赖际发、王新亭、杨虎城。传记内容丰富，重点突出，真实地反映了人物一生的本质特点；写作方法符合历史人物传记体例要求；语言朴实、通顺、感人。充实和补充了党史，成为进行社会主义精神文明教育的生动教材，是一部党史教科书。