本教材以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以国家教育部、解放军总参谋部、解放军总政治部新颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》为依据。 本教材遵循教学大纲的基本要求，注重与时俱进和发展创新。在体系结构上，打破传统模式，将大纲规定的教学内容和要求，按照从历史到现实、从现状到对策、从我军到外军的逻辑结构重新组合，把中国武装力量、国防法律法规、周边安全环境、国际战略格局、外国国防与军队建设等内容作为单独章节编写，以更好地适应教学的组织实施。在教学内容上，关注新的时代主题和主要的热点、焦点问题，增加了新国家安全观、国际战略格局、外国国防与军队建设等内容，进一步丰富了大学军事课的内涵，拓宽了教学训练的视野。在编写体例上，力求清新活泼，图文并茂，采用了思维链接、知识在线、拓展园地等形式新颖的呈现方式，使教材深刻而不生硬，严谨而不呆板。

孙武——中国历史上卓越的兵家，他以惊世骇俗的议论、新颖独到的见解，为中华子孙留下了这部兵学杰作，几千年来，《孙子》的基本原则、思想方法渗透到军事以外的社会生活领域，在商业竞争、企业管理、体坛竞技、外交谈判等各类活动中得到普遍的认可和应用。

本书为中国古代兵法通解，内容包括：文韬、武韬、龙韬等六韬；胜战计、攻战计、混战计等三十六计；以及孙子兵法；唐李问对；孙膑兵法。

本书主要内容涉及军事教育技术学的理论体系、学科体系、研究范畴、军事教育训练系统设计，军事电视、多媒体、模拟、网络教育训练以及军事教育技术保障、管理和评价等。本书深入浅出，内容丰富，可操作性强，可作为军队院校教育技术学专业本科生、研究生教材和相关专业教学参考书，也可作为广大教育技术工作者、军校专业教官和部队官兵进行军事教育技术知识和技能培训的教材，并供院校教学和部队训练应用参考。全书共分十一章。

发端于上个世纪六七十年代的世界新军事变革，是迄今人类历史上影响最深刻最广泛的军事领域的一场革命。人类战争在经过徒手作战、冷兵器战争、热兵器战争、机械化战争几个阶段之后，正在进入信息化战争阶段。这是人类文明由工业时代向信息时代转变的产物，是当代国际综合国力竞争在军事领域的反映。信息化是新军事变革的本质和核心，人类社会的战争形态正由机械化战争转化为信息化战争，工业时代的机械化军队正在转化为信息化军队。　准确把握世界新军事变革的发展方向，特别是深入了解军事强国在作战理论、新式兵器、新型装备方面的发展动向，是我们更好地应对世界新军事变革，进一步推进中国特色军事变革的重要组成部分和有效途径，也是广大军事爱好者关注的主要热点。此次策划的《世界新军事变革瞭望从书》，正是基于这一点，邀请军内的资深专家，在参考了大量外军资料的基础上，瞄准信息化战争发展的前沿而编写的。第一辑推出三本《数字化士兵》、《数字化部队》、《数字化战场》，着重从外军数字化建构的角度，讲述了信息化战争不同于以往战争形态的新趋势、新动向，为我们的数字化发展提供了一些新思路。

本书从联合作战的角度全面研究了火力战的有关问题，深入探讨了联合作战的作战体系、作战方式、协调控制、目标选择等问题。

本书主要研究了装备训练的基本概念、基本理论、基本系统和装备训练的体制、内容、方法、保障、管理等一系列理论和实践问题。本书首次提出了装备训练的基本定义，重点研究了系统集成了装备训练理论体系，全面构建了装备训练系统。阐述了装备训练的指导思想、方针和原则，基本对象、基本任务、基本特点、基本规律，以及基本检验关系；设计了装备基础训练内容和以采购为主的装备发展训练内容、以技术为主的装备保障训练内容、以使用为主的装备管理训练内容；给出了野战化、基地化、模拟化、网络化和信息化的装备训练方法；研究了因地制宜、开放共享、集约高效的装备训练保障问题；探讨了以人为本、统放结合、质量调控的装备训练管理问？猓治隽俗氨秆盗芳苹绦颍乖炝俗氨秆盗饭炭刂颇Ｐ停隽俗氨秆盗分柿科拦乐副晏逑担岢隽俗氨秆盗贩ü嫣逑到峁梗允匝檠盗坊夭馐苑⑸渥氨秆盗废低辰辛耸道治觥？本书读者对象包括：装备训练理论研究人员，相关专业教学科研人员，以及相关领域组织管理人员。

全军军事科研“十五”计划课题。本书是对新军事变革中战术理论创新的研究，涉及新军事变革影响下的战斗条件分析、战斗指导、战斗方法介绍等内容。

该书详细阐述了信息时代的基本特点、信息时代的组织行为特点、信息时代对战争和军事行动的影响，分析了信息时代作战行动和指挥控制的特点和规律。

本书注重分析、比较、点评、综合介绍不同的见解和观点，从不同角度、不同层次、不同侧面对战术理论内容进行剖析；对中外战术理论进行比较研究。