阿昌族社会的文化适应研究

　　阿昌族属于人数较少的少数民族，人口只有三万多，加上只有语言而没有文字，在现代社会的冲击下，为保有自己本民族传统文化，处境艰难。《阿昌族社会的文化适应研究》主要选择云南省德宏傣族、景颇族自治州梁河县阿昌族社会作为切入点，从外在社会环境及阿昌族内在社会文化因素等两个层面着手，展开对阿昌族青少年文化适应问题的思考。除了田野调查，《阿昌族社会的文化适应研究》还运用了量化的方法，试图建构有关阿昌族青少年应对文化变迁与适应的解释模式，期望对阿昌族青少年文化适应的差异提出较具说服力的解释。通过对阿昌族的文化变迁、多元文化背景下的学校教育的变迁与适应，青少年心理、行为适应等方面的研究，为阿昌族社会的变迁与适应提供有效的应对措施。

　　寸晓红，1970年12月生，云南省腾，中人，教育经济学硕士。现为云南省德宏师范高等专科学校社会科学系副教授，主要从事少数民族心理研究与学生心理健康教育研究，主持完成云南省哲学科学规划项目1项，参与完成全国教育科学“十一五”规划重点课题1项、一般课题1项，主持研究云南省教育厅社科项目1项，云南省大学生心理健康教育精品课程负责人，主编、副主编教材、论著4部，在《职教论坛》、《人民论坛》等期刊上公开发表论文20余篇。

概述篇
第一章 阿昌族简介
文化变迁篇
第二章 活袍——阿昌族祭师与巫文化的传承者教育变迁篇
第三章 阿昌族的文化传承与教育
第四章 少数民族与汉族初中一年级学生辍学倾向的比较研究——以梁河县两所阿昌族乡初级中学为例
第五章 从权力角度看阿昌族中学生辍学现象
语言传承篇
第六章 少数民族教育与母语教学
第七章 从多元文化思潮反思少数民族母语教育
第八章 在多元文化思潮下进行阿昌族语言教育的探讨
第九章 在少数民族地区进行民族语言教学发展的趋势
第十章 生活在城市中的阿昌族成年人的母语学习经验分析心理变迁篇
第十一章 少数民族与汉族学生推理思考差异的研究
第十二章 阿昌族青少年与重要他人的情感关系和其自尊的相关研究
青少年适应篇
第十三章 从儿童的族群社会化谈阿昌族地区班级的族群关系经营
第十四章 德宏少数民族青少年用药行为的结构模式研究
第十五章 阿昌族青少年饮酒行为的研究
第十六章 阿昌族青少年婚姻态度的研究