《武警交通部队士兵职业技能鉴定标准（汽车、工程机械类）》共制定了21个技术工种的技能标准，与国家职业技能鉴定标准保持一致，基本涵盖了交通部队在施工生产和应急救援中的特有的、常用的机型，能够客观反映出各工种本等级的技术水平，满足目前交通部队机械和汽车专业士兵职业技能鉴定的需要。《武警交通部队士兵职业技能鉴定标准（汽车、工程机械类）》既可供各级进行士兵职业技能鉴定之用，也可作为各级培训技术兵的参考教材，更是基层士兵自学相关技能的实用资料。

《中国军事通览》从军事人物、战争战例、军事著作、军事制度、军事技术五个方面介绍了中国古代军事的概况，并选配了数百幅贴切逼真的图片，以扩大读者的视野。

《巴山红旗：红四方面军川陕纪实》稿以纪实的笔法，真实形象地描述了1932年至1935年间红四方面军进入四川、建立川陕苏区、发展壮大红四方面军和川陕苏区、最后迎接中央红军并进行战略转移、北上抗日的全过程，满怀深情地颂扬了红四方面军的丰功伟绩，生动有力地刻画了“智勇坚定、排难创新、团结奋斗、不胜不休”的伟大红军精神。

黔军部队打不垮、拆不散，先后参加了中条山阻击战、徐州会战、武汉会战等重大战役，在抗战主战场上屡立奇功。黔军序列中，第140师是一支较特殊的部队。它曾因阻击红军入黔而留下“双枪兵”的恶名，又因在抗战中是徐州会战、武汉会战中最后撤守的部队，在第一、二次长沙会战中独当一面，屡建奇功，得到蒋介石明令褒奖。《虎贲独立师：国民革命军第140师抗战纪实》内容多来自第140师老兵口述。

《海权战略》主要介绍的是揭示了郑氏海商集团作为一个开拓者和发现者所具有的全球意识和商业意识、进取精神和冒险精神，并从其战略选择中总结出历史的经验教训。郑芝龙、郑成功父子先后主导的海商集团，既是海上贸易的商人集团，又是维护海权的武装集团。郑氏海商集团在东西洋面上畅通无阻和纵横捭阖，绝无仅有地诠释了中华民族海权史上空前辉煌的一页。

我国既是一个陆域大国，也是一个海洋大国，当面海域被岛链包围着，南北长，东西短，纵深短浅，且海岸线长，岛屿众多，环境复杂。周边国家、地区在政治、经济、文化、宗教、意识形态等各个方面都存在着很大差异，利害交织，矛盾突出。当前我国海洋方向的安全形势复杂，事关国家利益的诸多矛盾集中在海洋方向，事关国家安全的诸多威胁集中在海洋方向，事关国家发展的诸多领域集中在海洋方向。海洋已成为新世纪国家科学发展、持续发展和安全发展的关键所在。在这样的战略环境中，海军担负着捍卫国家统一和领海主权，维护国家海洋权益和海洋安全，保卫海上战略通道和交通线畅通；支援国家海洋经济和海洋科技发展，营造和平稳定的海洋安全环境等多种使命任务。因此，“努力锻造一支与履行新世纪新阶段我军历史使命要求相适应的强大的人民海军”，是摆在我们面前重要而紧迫的战略任务。

《中国国际战略评论2013》主要发表国际战略相关领域的学术研究和政策研究成果，既包括“大战略”层面的宏观评论展望，也涵盖对现实国际问题的微观分析探讨；既以国内学者的论述为主体，又向海外学者的真知灼见敞开大门。本刊致力于为中国的对外战略决策提供智力支持，引导公众全面、准确、理性地认识国家安全与国际战略问题，尤其重视兼具战略性、现实性和开创性的科研成果与国际事务评论。热诚欢迎海内外学者惠赐佳作。

《中国人民解放军管理史/国防大学学科教材》主要介绍了人民军队管理的科学内涵、人民军队管理的发展历程、研究人民军队管理历史的重大意义、人民军队管理工作的探索、南昌起义标志党对军队领导的开始、三湾改编标志党对军队绝对领导的重要开端等内容。

中国人民解放军国防大学，是直属中央军委领导的我国最高军事学府，培养了我军现役的所有将军，被誉为“将军的摇篮”。它也是我们党创办的第一所大学，其前身是毛泽东创办于井冈山的红军教导队，并历经红军大学、中国人民抗日军事政治大学（抗大）、南京军事学院等光荣而曲折的历程。1985年12月，经邓小平和中央军委批准，组建国防大学。《将星升起的地方（中国人民解放军国防大学纪实）》通过丰富翔实的资料，以生动形象的纪实笔调，记述国防大学光荣的历史、优良的传统、不同时期的代表人物，以及办学的特点和独特的精神；还要着重展现它在新世纪面临新的机遇和挑战的情况下，与时俱进、开拓创新、锐意改革、争创一流的崭新风貌；并介绍该校对于如何加强和改进中国特色社会主义军事院校建设的战略性思考。本书由郭高民著。

童子军是一种遍及世界各地的青少年儿童的组织，亦为一种较为理想的教育模式，其被誉为20世纪教育上的三大发明之一。作为一个庞大的组织，童子军在民国历史上无疑是非常活跃的，在国内外产生了重大影响。而作为一种教育模式，亦曾备受国人推崇。书稿阐述世界童子军的起源和发展；深刻剖析中国童子军的发展历程及其阶段性特征；全面系统地论述童子军的组织管理与训练情况；对最能体现童子军精神和童子军教育特征的三大活动-户外活动、社会服务、国际交谊作全面、细致的阐述。对童子军进行深入系统的研究，不仅能够更加生动、深刻地了解民国时期的教育、社会、政治、军事，从而对旧政权统治下的中国有一个客观理性的认识，还能为当今的中小学教育提供借鉴和启迪。如，如何使青少年儿童强健体魄、愉悦心境、提高智能与技能、激发学习兴趣，及提高社会责任感，在这些方面，童子军教育确能为我们提供许多宝贵的经验。总而言之，对童子军进行深入细致地研究，既具重大学术价值，又不乏现实指导意义。