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（上册）美国代表性的军事巨著 从2500年前的古希腊战争一直到18世纪末的火枪时代，作者以纵向的大视野追溯和解析了古代西方的战争思维，建立了以基本的陆战四兵种系统为一个相互克制的矩阵，并对不同时代和不同体制下的四系统的特性，以及由此引起的兵种矩阵克制关系的变化进行了分析，从而阐释了冷兵器时代的战术以及兵种的变化所导致的历史事实和战争规律。 （下册）纯粹而鲜活战争细节 17世纪以后，战争的形态由冷兵器向热兵器转变，但这并未影响到战术的本质。在现代战争史上，技术的发展首先使古代和中世纪战争中的陆战四兵种系统从战场上消失，然后又使其得以恢复。由于战略的发展主要依赖于战术和后勤的变化，而技术是其*重要的因素，因此技术将是未来战斗变化的源泉。现代战争将重新趋向多样性，因交战国经济资源和政治、地理条件的不同而不同。

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国防教育是建设和巩固国防的基础，是提高全民素质的重要途径。普通高校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施综合素质教育的重要内容，是加强大学生思想政治教育的有效手段，也是新时代大学生树立正确的人生观和走向职场的必修课。高校学生的国防教育，其实质和中心内容是在学生中进行爱国主义、革命英雄主义、民族精神和民族气节方面的教育，增强民族凝聚力和向心力，增强学生的国防意识、国防观念、思维意识，提高学生的思维能力和国家安全的责任感和使命感。《新时代军事理论基础教程/交通运输部水运类普通高等学校教材》作者结合中央和教育部文件要求以及新时代普通高等学校培养目标特点编写了本教程。

本书分析军事教育变革与社会现代化转型的相互关系，探讨了我国军事教育变革的历史由来、经验借鉴、时代背景、现实状况、目标与路径等诸多理论与实践问题。首先，界定军事教育变革与社会现代化转型的相关概念及其相互关系，认为两者之间的作用机制是军事人才培养模式构建与功能实现。继而，从历史考察、国际比较、背景分析、现状分析等多个维度，对我国军事教育变革逐渐展开研究，揭示导致我国军事教育变革相对滞后、人才培养模式难以适应高素质军事人才培养实际要求的文化和制度根源。最后，深刻反思军事教育变革与社会现代化转型之间的相互关系，探讨社会现代化转型背景下我国军事教育变革的目标定位与路径选择问题，提出了推进军事教育变革、创新具有中国特色军事人才培养模式的若干思考和政策建议。

《大学生军事教程》以提升大学生国防意识和军事素养为重点，全面系统地介绍了大学军事课程的基本内容。在编写上，我们注重理论与实践的结合，力争做到内容丰富、图文并茂、通俗易懂，融科学性、知识性和实用性于一体，希望能为深化学生军事训练改革提供有益借鉴。

本书包括军事理论和军事技能两部分，其中，军事理论部分本着教师精讲有据、学生自学可循的原则，减少了冗长陈述，更加具有理论性、 针对性和可读性：军事技能部分突出实用完整、循序渐进的结构特征，增强了教材的实 用性和可操作性。全书结构合理、内容完整、重点突出，符合军事教育规律和育人目标要求，能较好地适应髙等学校军事学科教育的实际，有利于我军后备兵员训练和预 备役军官培养。

本书按照教育部、中央军委国防动员部2019年1月联合制订的《普通高等学校军事课教学大纲》编写。全书共分为上、下两篇：上篇是军事理论篇，包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容；下篇是军事技能篇，包括共同条令教育与训练、轻武器射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等内容。

瓜岛战役是日本继中途岛战役后的又一次大败。此次战役后，日本战略优势不复存在，与同时期的斯大林格勒战役和阿拉曼战役一起标志着同盟国战略反攻的开始。这场战役中，日本倾其全力在陆上、空中、海上与美军展开了空前的争夺。《鏖兵瓜岛（图文版）/二战经典战役系列丛书》战争场面描写恢弘壮阔，为读者还原了战争残酷的真相。

900个日日夜夜，是列宁格勒军民与纳粹德国军队苦战的岁月，是一场意志与耐力的殊死较量。列宁格勒围城战是近代历史上主要城市被围困时间长、破坏性强的包围战。从希特勒密谋进攻列宁格勒到展开疯狂攻击，进而长时间围城，从斯大林调兵遣将到朱可夫决死守城到军民团结一致死磕纳粹侵略军，《喋血列宁格勒（图文版）/二战经典战役系列丛书》较为详尽地为读者再现了当时的战斗情形和相关人物的一言一行，相信读罢一定会有所感悟。