《大学军事课基础教程》（以下简称《教程》）是依据教育部、总参谋部、总政治部2（）（]2年6月制定颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）所规定的教学内容和教学目标，由南开大学军事教研室和天津警备区学生军训教研室多年从事一线军事课教学工作的部分教师、教官编写的一本知识性、可读性、适用性和可操作性较强的大学军事课教材。我们在编写中，以“内容新颖、知识系统、编排科学”为指导，结合教学实践和大学生特点，力求做到：观点正确，概念准确，事例确切，数据精确。因此，该教材的编写过程，也是我们对军事理论知识再学习、再认识、再提高的过程。本《教程》主要内容共十章，38节，约34万字。内容涵盖《大纲》要求的所有知识点，并在实践内容上有所延伸。第一至五章（共20节）为军事理论教学部分，第六至十章（共18节）为军事技能训练应用部分。在此基础上，我们还收集编写了“附录”部分，简要介绍我国学生军训的起源与发展、外国学生军事训练概况、我国学生军训有关法律法规和重要文件摘录以及依托普通高等学校培养军队干部情况等，以便教学人员和军事爱好者随时查阅参考，体现了教材的实用性特点。

军事哲学的发展是军事哲学变革与军事实践相交融的结果。学习有中国特色马克思主义军事哲学的科学体系及其理论内容，对于我们弄清楚军事哲学无疑具有重大指导意义的。深化对军事哲学的认识，弄清其研究对象是至关重要的。与这个问题相联系，弄清军事哲学的功能也是十分重要的。研究军事哲学提要把哲学上的新思维、新方法、新观念引入到军事学中来，对军事理论进行方法论、认识论、价值观、历史观上的反思，促使军事学在研究范围上不断拓宽，在内容上不断更新，在理论上不断深化。而要做到这一点，学习研究有中国特色的马克思主义军事哲学，无疑是极具裨益的。

人类历史上最可恶的侵略分子想方设法为自己开脱罪责，审判是如此艰难；狡辩是那样的苍白无力，法网恢恢，杀人者终于走上绞刑架！1945年8月8日在德国纽伦堡进行了一场史无前例的大审判。审判纳粹第二号头目戈林为首的24名罪犯。被告有22名德国律师为其辩护，提交的证明材料有30万份。他们希望把纳粹国家描述成由希特勒个人担负全部责任的一个独裁体……然而，在活生生的事实面前，战犯们未逃脱破坏和平罪、战争罪、违反人道罪……

本书共五章，内容包括：可怕的代价；黑色阴谋；关键性人物；困境；复仇妇女神。丘吉尔说：司令官不但要具备想像力，而且要会运用欺骗手段，要会施用独出心裁的、阴险的手段，使敌人不但遭到挫败，而且困惑不解。

讲述了子书是我国古籍的重要组成部分。最早的一批子书产生在春秋末到战国时期的百家争鸣中，其中不少是我国古代思想文化的珍贵结晶。秦汉以后的整个封建社会中，还有不少的思想家和学者写过类似的著作，其中也不乏优秀的作品。

目录

《兵法故事》以十三篇为教材，对每一篇采取先综述其基本内容并作简明阐释，后举典型战例故事。通过对原著的学习和研究，对历代战争中重大战例的分析与总结，达到宣传爱国主义思想、普及军事知识、增强国防建设意识的目的。广大青少年正处在长身体、增知识的发育时期，求知欲很强，渴望获得更多宝贵的精神食粮，这本书具有知识性和趣味性，通俗易懂、雅俗共赏，很适合青少读者欣赏阅读。孙武一生追随吴王阖闾，和大将伍子胥共同忠心辅佐吴王成就霸业。他“西破强楚，北威齐晋，南服越人”，立下赫赫战功。他是精通兵法的大军事家，他的兵法充满了爱国主义精神和进步思想。他的许多战争指导原则或作战原则，已被无数战争的胜利所证明，亦被当代伟大的军事统帅毛泽东直接加以运用。毛泽东继承和发扬了孙子“弱生于强”和“以众击寡”的朴素辩证法，制定了我军“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人”即“以一当十”和“以十当一”的方针。他提倡在战争中要善于“集中优势兵力，各个歼灭敌人”。从他在韶山时代总结出的“十二字诀”到井冈山时期的总结、创造的“十六字诀”，可以看到他对孙子的“将欲取之，必先予之”、“知己知彼”、“避实击虚”等思想有多么丰富的实战经验和深刻的体会，对光明美好社会是多么热烈的追求和向往。总之，这本故事对于弘扬爱国主义精神，增强国防建设总识，树立正确的人生观是很有帮助的，是一件利在当在、功在千秋的好事。<

台海局势是和是战，这是当前备受各方关注的热点问题。如果陈水扁当局一意孤行，制造“台独”重大事变，逼迫大陆不得不采取军事行动，那么对两岸关系会有什么样的影响？美国、日本是否会介入？介入到什么程度？著名时事评论员阮次山与访谈的专家学者从国家安全及战略的高度，对海峡两岸军事力量对比、引发军事冲突的可能性、战争模式及国际因素的影响等，作了通透的解构与预测！

本书是一幅波澜壮阔的苏联卫国战争的全景画卷；一组史册永存的风云人物写真；一首激昂狂放的战争交响曲。你死我活的日子，整整47个月，1410个白天黑夜，其间包含多少惊心动魄的故事：疯狂的，令人目瞪口呆；悲壮的，让你荡气回肠；惨烈的，使人心惊肉跳；哀婉的，叫君清泪两行……政治家纵横捭阖，军事家运筹帷幄，战士们决战疆场；胜利的仍有许多遗憾，失败的也留下谜团一串。

军事训练与国防教育是学生就学期间接受国防教育的基本形式，是提高学生思想政治素质，增强爱国主义和集体主义观念，加强组织纪律，促进校风建设，掌握基本军事训练和技能的基本途径。