《孙子兵法》是世界公认的现存最古老的兵学著作，精通《周易》且又深晓《孙子兵法》的刘君祖先生新作《孙子兵法演义》创建以《易》演兵的典型，破解了《孙子兵法》众多军事范畴的渊源端绪，从而把中国古典兵学的历史又向前追溯了一两千年。《孙子兵法演义》的特色除了以兵论兵外，即以《易》演兵，其特点有：其一，《易》为群经之首，大道之源，诸子百家无不受其深刻影响。其二，孙子论战而不黩武，不得已才以战止战；易理崇尚和平，主张更是明确。其三，孙子对人情人性及群众心理的掌握相当精确，懂得以情动众，对高层领导却要求他们冷酷无情，不可因个人感情而误了国家大事。其四，孙子畅论形势虚实，机变灵活，让人大开眼界。其五，当代战争已进入彻底信息化、集成化时代，从军事理论、作战技术到部队组织，都有革命性的变化。跨世纪以来，世变忧患频仍，国际间的重大纷争已不大可能用军事冲突圆满解决，而需借助外交、经贸、金融、信息情报甚至宗教文化等的斗智斗力来综合较量.。《孙子兵法演义》提出《孙子兵法》中蕴藉深厚的道胜全胜的战略思，特能显其殊胜，发挥大用。

《装备战斗损伤组合建模技术》共分为八章。介绍了装备战斗损伤组合建模研究的背景，国内外相关研究现状。从装备物理状态改变、装备功能劣化、集群装备战斗力丧失等三个层面研究装备战斗损伤模型的层次体系结构，并研究物理状态改变与功能劣化战损模型的机制。介绍基础环境可组合性与运行时间可组合性的分析技术，以及可组合性判定流程。从元模型降低组合模型整体的可理解性、元模型相对于原始模型在实现功能上的不完备性、元模型误差所导致的仿真过程不可重现性等方法。还介绍了基于正交试验设计理论的输入参数灵敏度分析方法，以及基于信息熵的输入参数不确定性分析方法。还

《孙子兵法》又称《孙武兵法》、《孙子兵书》等，作者为春秋时吴国的将军孙武。《孙子兵法被列为世界三大兵书之一，并有“兵学盛典”和“古代第一兵书”的美誉。其内容博大精深，思想精邃富赡，逻辑缜密严谨，是古代汉族军事思想精华的集中体现。作者通过对《孙子兵法》多年研究，在本册书中也描述了孙子思想在当世的运用和自己的心得，故具有一定阅读欣赏价值。

《国防生第一任职指南》由三章75个故事构成，故事叙述了国防生回首当年，怀揣报党报国的梦想走入军营；放眼今天，秉承吃苦耐劳的信念守卫边防的事迹。《国防生第一任职指南》旨在将第一任职能力的培养，贯穿于依托培养高校、军队任职培训和部队任职全过程，努力实现知识向能力的转化，能力在实践中的提升。

《战略性新兴产业军民融合式发展研究》分析阐释了战略性新兴产业军民融合式发展的理论基础，我国战略性新兴产业军民融合式发展现状和世界主要国家战略产业军民融合式发展的经验启示，对战略性新兴产业军民融合式发展的三种模式：依托型、共生型和嵌套型。

《当代武警基层官兵理想信念培育研究》围绕武警官兵培育理想信念的基本内涵和基本现状，以及培育武警基层官兵坚定理想信念的重要性和基本途径来破解部分官兵理想信念弱化难题，以便深入持久地开展以坚定理想信念为核心的思想政治教育，加强部队思想政治教育。

遵照《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《国务院办公厅与中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》的有关规定，为进一步贯彻新颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》的教学内容，推进上海市高校军事理论教学规范化开展，促进高校军事课课程建设。上海市教委学生军训办公室与上海警备区学生军训办公室、上海市学校国防教育协会三部门组织本市高校从事国防教育和军事理论课教学的专家、学者，在认真总结大学生军事理论教学规律和经验的基础上，以教育部、总参谋部、总政治部颁发《普通高等学校军事课教学大纲》为主线，在充分征求意见的基础上，编写出版上海市普通高等学校军事课统编教材《高校军事理论教程》。《上海市普通高等学校军事课统编教材：高校军事理论教程》着眼于时代的发展，力求创新，吸收最新军事科学成果，具有结构合理、内容完备、实用性和可读性强的特点，基本形成科学、完整的大学生军事课程体系。《上海市普通高等学校军事课统编教材：高校军事理论教程》全面体现了新颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，符合军事科学规律和普通高等院校军事课程教学的客观实际，有利于提高学生的国防观念和综合素质。高校国防教育对国家国防体系建设具有重要的战略意义。在普通高等学校开设军事课，对大学生开展国防教育，这是党中央、国务院和中央军委始终高度重视的一项战略性工作。从1985年全国在普通高等学校开设大学生军事课以来的实践证明，国防教育已经成为高校素质教育的重要组成部分，受到学校师生员工及家长、社会的高度认可。今天，我们的国家正在抓住未来几十年的重要战略机遇期，全面建设小康社会，加快社会主义现代化建设的步伐，在新中国成立100年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。因此，迫切需要一个持续安全稳定的环境。但是，当今世界远不是太平盛世，强权政治和霸权主义依然盛行，中国面临着来自各方面的威胁与挑战。历史的教训告诫人们，没有强大的国防，就没有国家的安宁；没有强大的国防，也就没有民族的尊严。所以，我们必须要有“居安思危，有备无患”的意识与准备，我们必须建设一支强大的国防力量。基于中国的国情，我们走的是一条有中国特色的精兵之路，依托科技、依托人才来增强国防力量，包括建设一支高素质的后备国防力量。大学生是我们社会中最年轻也是最富有活力的知识型群体。通过对大学生进行必要的国防教育，可以使他们掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，同时，依托大学生自身良好的科技和文化素质，履行好应尽的国防义务，成为我国国防后备力量的重要生力军。所以，对大学生开展国防教育是全民国防教育和国家国防体系建设的一项基础性的工作。

《破解基层难题新路径33讲》收录了33篇文稿，共分四个部分。第一部分为政治教育，第二部分为支部建设，第三部分为人才队伍，第四部分为安全管理。这部专集主要收录了我应邀为军区各类培训班及院校做汇报交流的讲稿和我在集团军及两个作战旅任政委时的讲稿。这些精选的文稿，在单位讲的都是岗位所需的“顺产”之作，对上汇报的多是临时受命的“催产”之作。为此，我几乎利用了所有业余时间，每篇稿子都要修改十几遍甚至几十遍，可以说是“一篇稿扒掉一层皮”。虽说算不上什么精品，但确是自己的心血之作，我珍视它们如同自己的“孩子”，我愿连同以下几点心得一起奉献给广大读者。授课的基础是做足功课——理要讲得清，必须备课精；授课的关键是引人人胜——课有吸引力，必须接地气；授课的要义是启发思考——多给人启迪，必须破好题；授课的目的是教人去做——引导人去做，必须信得过。

《国家哲学社会科学成果文库：马克思恩格斯军事思想史》涉及的内容极其广泛，无论纵向还是横向。如何把这门思想史梳理清楚，是近些年笔者一直在思考的问题，也是笔者在写作过程中一直在深化研究的问题。目前本书各章节的设计和结构也是笔者多年不断思考、修正，并征求各方面专家意见确定的。但即使这样，笔者仍感觉还有一些需要进一步思考的问题。这主要是由马克思恩格斯军事思想形成和发展的自身特点，及马克思和恩格斯自身的工作性质和经历决定的。

以过去为鉴，可以使人明智；以现实为镜，可以令人警醒；以未来为念，可以催人奋进。《军事文化创意纵横》旨在以军事文化创意为研究对象，采取理论与实践、观点与事例、历史与现实相结合的方法，对军事文化创意的内涵外延、地位作用、特点规律、表现形态和发展趋势等进行初步探索，并进一步思考发展我军特色军事文化创意的理念与路径。鉴于军事文化创意本身就是一个开放性、发展中的课题，《军事文化创意纵横》重在探究基于历史实践的现实启迪，阐发一己之见，以期抛砖引玉，促进军事文化创意建设。