本教程以2007年最新的《普通高等学校军事课教学大纲》为依据，根据新世纪国际军事形势与我国国防、军事建设的新发展，吸收军事学的部分新成果，并结合我省普通高校学生军训的实际情况，力求系统、精准地阐述军事学科的基本原理、基本知识和基本技能，以引导学生深入钻研军事知识，从而提高教学的科学性、实效性和针对性。本书特别适合作为高校学生国防教育和军训教材以及国防教育工作者的培训教材。

学校国防教育是全民国防教育的基础，大学生国防教育是全面实施素质教育的必要环节，也是增强学生的国防意识，树立居安思危、爱军尚武的国防观念的基本途径。学生军训是普通高等学校本、专科学生的必修课，已纳入学校的教学计划。学生军训内容包括军事理论教学和军事技能训练两大部分。军事技能训练主要采取在训练基地轮训的方式开展，而军事理论学习则以课堂教学形式进行。

黄帝《李法》、周公《司马法》已佚，太公《六韬》原本今不传，兵《家言惟十三篇最古。古人学有所受，孙子之学或即出于黄。其书通三才、五行，本之仁义，佐以权谋，其说甚正。古之名将用之则胜，违之则败，称为“兵经”《经气比于六艺，良不娩也。孙子为吴将兵，以三万破楚二十万，人郢，威齐、晋之功归之子胥，故《春秋传》不载其名，盖功成不受官。《越绝书》称“巫门外大冢，吴王客孙武冢”是其证也。其着兵书八十二篇，图九卷，见《艺文志》；其图《八陈》，有苹车之陈，见《周官》郑注；有《算经》，今存；有《杂占》《六甲兵法》，见《隋志》。其与吴王问答，见于《吴越春秋》诸书者甚多，或即八十二篇之文。今惟传此十三篇者《史记》称阖闾有“十三篇，吾尽观之”之语。《七录》《孙子兵法》三卷《史记正义》云：“十三篇为上卷，又有中、下二卷”。则上卷是孙子手定，见于吴王，故历代传之勿失也。《孙子兵法十家注（共3册）》包括：《孙子兵法十家注（一）》、《孙子兵法十家注（二）》和《孙子兵法十家注（三）》。

本教程坚持以国防教育为主线，紧密结合当代大学生的特点，着眼于时代的发展和军事理论的变化以及学校国防教育的实际，把大学生最关注的热点问题、最新的科技信息和军事科技新动向、新发展等内容充实到教材中来。另外，我们还根据广东省教育厅、广东省军区推广的高校“新军训”经验，在教材中增加了反恐、防空、防暴以及自救互救和消防技能等教育和训练的内容。 该教材力求内容新颖、结构合理、重点突出、文字简洁、通俗易懂，融知识性、趣味性和教育性于一体，以增强实用性和可操作性。目的是更好地提高大学生学习军事知识的热情和参加军训的积极性，更好地普及军事理论和军事技能知识，强化大学生的国防意识，增强其综合素质。

本教程严格按照2009年新的教学大纲规定的教学内容，根据国际、国内的新时势和新要求，并结合地方高校大学生教育的特点进行编写。《大学生国防教育教程》系统全面的介绍了大学生国防教育教程相关知识，全书结构严谨，资料翔实，信息量大，时代性强，具有知识性、可读性和实用性特点。

《高等学校教材：军事理论教程》是依据《中华人民共和国国防教育法》和2007年教育部、总参谋部、总政治部颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》的有关规定，在总结中国石油大学（华东）20多年的学生军训工作和军事理论教学工作经验的基础上，为满足军事理论教学的需要而编写的。本教材在编写过程中坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想及胡锦涛科学发展观为指导，坚持继承传统与发展创新相结合的原则，注意汲取军事领域研究的新理念、新成果，力求做到理论新颖，观点正确，详略适度，图文并茂，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性、新颖性、前瞻性于一体。

《孙子兵法》是中国古代一部著名兵法，相传为先秦时的大军事家孙武所著。这部兵法，已被世界各国公认为是最富哲理性和产生着深远影响的兵法。它所蕴含的深邃而奥秘的思辨内容，博士而精深的军事学说内涵，清新而鲜明的实践风格，以及辞如珠玉的文学性语言。它所包容的一些哲学思维，以及在这些哲学文化意识指导下所阐述的战争规律和原则，至今仍然闪烁着熠熠光辉。《孙子兵法》乃我国古代杰出的军事著作，其影响以至全世界各地，美？西点军校以此为必修课。

《成才十观谈》着重围绕当代革命军人核心价值观展开，是深入贯彻落实科学发展观，大力培育当代革命军人核心价值观，努力培养高素质新型军事人才的实际成果。该书从理想观到事业观、从学习观到英才观、从作风观到法纪观、从名利观到人际观、从苦乐观到婚恋观等十观，紧扣军校学员的思想特点、成才规律、现实问题，具有很强的针对性和指导性。

21世纪国际战略形势继续朝着多极化方向发展，和平与发展成为当今世界的主题，但战争的危险仍然存在。加强国防教育对于巩固国防基础、增强民族凝聚力和提高全民素质具有举足轻重的作用。学校国防教育是全民国防教育的基础，广大青年学生是祖国建设事业的未来，对他们进行生动、具体的国防教育，既是提高国家国防能力、保障国家安全的重要措施，也是素质教育的重要手段。对高等学校而言，进行国防教育是与学校的人才培养目标密切相连的。现代战争中，以电子战技术、指挥自动化技术和精确制导技术为核心的高新技术的广泛应用，对新时期的军队建设、国防建设提出了更高的要求。因此，高等学校必须把对学生的国防教育放在培养合格人才的战略高度加以重视，并落到实处，以适应国防建设的要求。军事理论是一门具有综合性和普及性的军事知识课程，旨在全面系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识，是大学生学习和掌握基本军事知识的入门课。通过军事理论课的教学，不但能让同学们了解近百年来我国国防由孱弱到强大的历史进程及其与国家兴亡荣辱的密切关系，了解和体会人民解放军的光荣传统，激发学生的爱国热情、爱军情感，增强学生的国防意识，而且还能使学生学到系统的军事科学基础知识，了解现代高技术战争和国际军事形势的最新发展。同时，通过军事理论课程的学习与自身专业相结合，还可以对学生进行生动的专业教育，使广大学生认识到自己的专业学习与建设强大国防的密切关系，从而增强为国防建设作贡献的使命感与责任感。我们编写的《高校军事理论与技能训练》教材，着眼于时代的发展，力争创新，吸收最新军事科学成果，具有结构合理、内容丰富、实用性和可读性强的特点，充分体现了新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，符合军事科学规律和高等院校军事课程教材的客观实际，有利于提高学生的国防观念和综合素质。

《国防科技资源利用与西部城镇化建设》采用定性与定量、实证和实验有机结合的系统化研究方法，依托两部地区经济开发、国防工业发展及国企改革的现实，探索军工企业与西部城镇经济合作的可能性，分析合作中的问题，寻找合作的有效途径，给出军工企业与所在地经济协同发展的政策建议。通过充分挖掘和利用军工企业过去被认为是一些沉没成本的潜在资源，在西部农村与大城市之间的过渡地带发展小城镇，可以提供低门槛的创业环境，产生双赢结果，使整个西部真正繁荣起来。《国防科技资源利用与西部城镇化建设》可供国家决策层政府官员、西部地区各级发展和改革委员会官员、军工企业决策管理人员、大专院校经济管理类、区域经济领域研究生和相关专业学者参考、使用。