高新科技的迅猛发展，不仅加快了社会发展的进程，也在深刻地改变着人们的生活。本书从介绍ＤＡＲＰＡ的历史、任务、机构设置和项目管理入手，全面概括了ＤＡＲＰＡ近期关注的战略重点领域和核心基础技术，为读者提供广泛而前沿的国防科技知识。

《述说军校》透视的是办学治校、人才培养的普遍规律。集纳了大量文献史料、学研力作，力求通过对军校的剖视、重要事件的解读和历史人物的点评，追根溯源、研机析理，给人启迪、引发思考，为我们今后的军校教育和人才培养提供了科学参鉴。可以说，《述说军校》集史料性、知识性和学术性于一体，对在军校教育和人才培养领域工作的同志来说，是一本启发思维、开阔视野的参考书；对关心国防和军队建设的读者来说，是一本武装头脑、增长知识的普及书。

《六韬》是*国古代著名兵书，宋代颁定的“武经七书”之一，是古代兵家战将必读的教科书。它吸收了先秦兵家和诸子论兵的精华，是一部集先秦军事思想之大成，具有奇妙思想和独特体系的军事经典著作。

毛泽东军事哲学既是毛泽东军事思想的重要组成部分，也是毛泽东哲学思想的重要内容。军事哲学作为无产阶级的军事观和方法论，是研究观察军事问题的立场、观点和方法。军事哲学作为一个伟大的认识工具，它是帮助军人、特别是军事指挥员铸造观察军事问题的望远镜和显微镜。

《海权论（全新插图普及本）》呈现了马汉的主要海权思想与观点，对其海权思想进行了全面详细地整理，保持了马汉作品的主要内容和写作风格，并在行文中插入了大量相关图片及注释，有助于读者全面系统地了解马汉及其思想。主要内容主要节选自马汉有关海权的“海权战略三部曲”——《海权对历史的影响》《海权对法国大革命和帝国的影响》《海权的影响与1812年战争的关系》和《海军战略》等几部代表性军事著述。

《战争论》被誉为西方近代军事理论的经典之作，全书分为八篇，作者揭示了战争从属于政治的本质，指出了人的因素尤其是精神力量的作用，阐述了战争性质向民众战争转变的历史趋势，探讨了战略和战术、进攻和防御、战争的目的和手段之间的辩证关系，提出了集中优势兵力歼敌等理论。本版《战争论》对原稿进行了缩编，用点评或图注的方式加入了与时俱进的内容、实例，让这本经典巨著更加富于时代气息和现实意义。

主权者能够依自己权利来发动战争以赢利这个信念，使得18世纪成为战争的黄金岁月。会战被理解为其中一种双方都同意接受战役结局之约束的法律程序。胜利者能获得各种战利品，甚至连其他王国的命运也被交至其手中。但是，伴随着王朝正当性在19世纪的衰落，以及共和主义情感的兴起，公众再也不能接受会战的裁决了。而且，由于现代人道主义法不提供任何手段以在战役结束时宣布胜利者并分配战利品，结果战争的暴力就会持续不断。惠特曼在这部打破常规的精心杰作中宣称，最危险的战争，乃是我们今天发动的、以更高道德命令之名义来重塑世界的那些毫无法律界限的战争。

本书以原汁原味的第一手外军原始素材为主体，突出原文文献，配以专题引导式解读，目的在于激发阅读兴趣，开阔视野，培养研究外军政治性工作的兴趣和能力。本书选文注重前沿性、典型性、时效性以及学术性等原则，以外军政治性工作中的重点、难点及热点问题为主要研究对象，在时间上，以近5-10年以来的文章为主。内容主要包括近年来外军在精神教育、作战动力研究、军事文化建设、人才培养、领导力培育、军政关系、战略传播、网络空间行动等热点前沿内容。全书包括9个专题，每个专题2-3篇文章，共收入24篇文献，每个专题均配有对本领域的简要介绍以及对选文的点评，每章后均开列该领域需深入阅读的重要文献。

中国古典军事理论博大精深，《中国古代兵书》精选中国古代兵书经典数十部，从《孙子兵法》到官方学术经典《武经总要》，一卷在手可尽览中国古典军事理论的沿革发展。其内容涵盖选将练兵、行军布阵、攻城防守、天时地理、战具武器等，堪称军事百科。另外还包含治国方略、礼仪教育等经典理论，以帮助读者深入迅捷地了解中国古代兵书的概貌。

《师道三十六计：怎样做一名出色的教师》的谋略进行教育教学，并将二十余年教育教学的体会进行总结，以求与广大教育工作者分享探讨”师道”。《师道三十六计：怎样做一名出色的教师》分为理论篇和实践篇两个部分。理论篇：将三十六计中的每一计的古兵法原文解读与教育工作方法解析相结合，并结合了部分教学案例，将作者自己教育教学的体会也融汇其中，为教师的教育教学过程中解决问题或组织教学提供借鉴和参考，以求对从教者有所裨益。实践篇：撷取作者教育教学历程中的九个案例，共九篇文章，通过展示作者的教育教学工作，来体现作者的教育思想和工作思路。