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《新编高等学校军事学概论》为普通高等学校大学生了解和学习现代军事理论而编写。教材共10章：前5章主要讲解军事学基本理论，每一章均按照历史与逻辑相统一的路径阐述主要理论，并用资料卡补充或验证所阐述的理论；后5章主要介绍军事基本技能，是对理论部分的进一步实践。

《军事志概论》既是一部学术著作，也是一本普及读物。《军事志概论》把军事志的基础理论与应用理论、编纂方法与宣传和开发途径、编纂组织管理与人才培养等问题结合起来研究，基本理清了军事志发端、发展的历史脉络，全面总结了第一、二轮军事志编修的经验教训，系统提出了军事志的编纂原则、框架设计、体例规范以及篇章撰写、质量管理、队伍建设的基本要求，深入探讨了军事志宣传和资源开发的手段问题，详细阐述了军事志信息化的内涵、特征、建设规划和管理系统设计，突出强调了军事志服务国防和军队现代化建设的目的性，以及对于保存历史资料、提供决策借鉴、加强全民国防教育、培养当代革命军人核心价值观的重要作用。

《军事理论教程/高职高专教材》以培养国家高素质人才和国防后备力量为出发点，重点向高职高专学校学生介绍了中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争等方面的基本知识。通过本教程的学习，使高职高专学校学生能够增强国防观念和国家安全意识，培养自身牢固的爱国主义精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，为国家国防建设和民族振兴贡献自己的力量。

《三十六计》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是古人军事智慧的结晶。《线装典藏：三十六计（套装1-4册）》精选通行底本，延请专家校注，配以双色版画诠释文章内容，延展文章意境。竖行排版，手工线订。

我军起步于陆军，长于陆战。在长期的革命战争中，陆军要么是唯一的军种，要么是绝对的主力，是毋庸置疑的“主角”甚至“独角”。由于陆军长期处于我军作战、建设和发展的主体和核心地位，是我军的“鼻祖”，是孕育出其他军兵种的“母体”，陆军的“血脉”和“大陆军”的观念深深地扎根于中国军人的头脑。但是，随着武器装备的发展以及战争形态和作战样式的不断演变，其他军兵种在战争中迅速崛起，陆军在军队中的主体地位及在战争中的主宰地位已经改变，“陆军包打天下”的时代一去不复返了，已从地面作战中的“老大哥”变为联合作战中的“兄弟”，甚至成为战争中的“配角”，“观众”。特别是在世界近期几场局部战争中，与海空军大放异彩形成鲜明对比，陆军黯然失色。面对新形势新挑战，“个子矮、手臂短、腿脚慢、动作笨”的陆军到了一个新的十字路口。陆军会日薄西山、无可奈何花落去吗？我们应怎样认识和定位陆军？陆军未来发展到底是“向左”还是“向右”？未来陆军将是什么样子？会担负哪些任务？应具备哪些能力？又应怎样去建设和运用陆军？中国陆军应确立怎样的战略体系？诸如此类问题，都需要去认真面对与科学回答。《由陆制权：处于十字路口的陆军及其战略理论》在“四个定位”的基础上，按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，力争从历史与未来、现实与需求、理论与实践的结合上，对中国陆军战略理论进行深入系统的研究。归结起来，《由陆制权：处于十字路口的陆军及其战略理论》从理论上回答了：陆军还重要不重要，为什么重要：建设什么样的陆军，怎样建设陆军：陆军打什么样的仗，陆军怎样打仗。

战争是人类利用自己创造的文明成果和技术手段互相残杀的怪物，而战争战略则是战争指导者适应战争形态变化和战争样式需求进行战争博弈的大智慧。《大剑道：影响世界的战略理论》重点研究和介绍的是对世界现实和未来最具影响力的20世纪的八大战争战略理论。

新的历史时期，国防和军队信息化建设进程的加快对专武干部的组织指挥能力和军事素质的要求也越来越高。对专武干部来说，面临着更新和拓展知识、由“经验型”向科学型、由“事务型”向谋略型转化的新挑战。根据《民兵军事训练与考核大纲》的要求，针对专武干部在新形势下的现实需要，《专武干部军事训练指南》用创新的思维、通俗的语言，集中展示了近年来军事训练的成果，探讨了基层武装部专武干部军事训练的重难点问题，期望《专武干部军事训练指南》对提高专武干部军事训练质量有所帮助。

《破解基层难题新路径33讲》收录了33篇文稿，共分四个部分。第一部分为政治教育，第二部分为支部建设，第三部分为人才队伍，第四部分为安全管理。这部专集主要收录了我应邀为军区各类培训班及院校做汇报交流的讲稿和我在集团军及两个作战旅任政委时的讲稿。这些精选的文稿，在单位讲的都是岗位所需的“顺产”之作，对上汇报的多是临时受命的“催产”之作。为此，我几乎利用了所有业余时间，每篇稿子都要修改十几遍甚至几十遍，可以说是“一篇稿扒掉一层皮”。虽说算不上什么精品，但确是自己的心血之作，我珍视它们如同自己的“孩子”，我愿连同以下几点心得一起奉献给广大读者。授课的基础是做足功课——理要讲得清，必须备课精；授课的关键是引人人胜——课有吸引力，必须接地气；授课的要义是启发思考——多给人启迪，必须破好题；授课的目的是教人去做——引导人去做，必须信得过。

以过去为鉴，可以使人明智；以现实为镜，可以令人警醒；以未来为念，可以催人奋进。《军事文化创意纵横》旨在以军事文化创意为研究对象，采取理论与实践、观点与事例、历史与现实相结合的方法，对军事文化创意的内涵外延、地位作用、特点规律、表现形态和发展趋势等进行初步探索，并进一步思考发展我军特色军事文化创意的理念与路径。鉴于军事文化创意本身就是一个开放性、发展中的课题，《军事文化创意纵横》重在探究基于历史实践的现实启迪，阐发一己之见，以期抛砖引玉，促进军事文化创意建设。