人类的发展史包含人类与环境相抗争的历史，也包含人类利用环境、破坏环境并试图改变环境的历史。政府在人类社会发展进程中同时扮演着保护环境与破坏环境的双重角色，负有不可推卸的环境责任。政府承担环境责任，既有理论依据，更具现实意义。我国要借鉴各国政府尤其是发达国家政府在处理环境问题上的经验。汲取有关教训，以科学发展理念为指导，广泛参与国际环境合作，深刻反省环境责任履行问题和漏洞，积极寻找符合中国国情的解决办法，走出一条科学、务实、规范、高效的政府环境责任履行之路，推动实现人与自然的协调发展。

北京奥运社会面安保通过政府周密组织、公众广泛参与织就了一张独具中国特色的隐形“天网”，为确保北京奥运会的绝对安全做出了自己的贡献，维护了良好的国家形象。天网之论、天网之经、大网之纬、天网之目、天网之果为你娓娓道宋“平安奥运”背后的理念、故事和经验。本书对于做好大型活动社会面安全保卫工作具有重要的借鉴意义。

《公务员职业道德培训大纲》的指导思想和目标：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以忠于国家、服务人民、恪尽职守、公正廉洁为主要内容，大力加强公务员职业道德培训，全面提升公务员职业道德水平，努力造就一支政治信念坚定、精神追求高尚、职业操守良好、人民群众满意的公务员队伍。为系统准确地解读公务员职业道德建设的核心内容，满足全体行政机关和参照公务员法管理的机关开展公务员职业道德培训的需求，进一步推进公务员职业道德建设工作，编者刘小云、方士华以《公务员职业道德培训大纲》为依据，编写了《〈公务员职业道德培训大纲〉配套专题培训教材·公务员职业道德：公正廉洁》，以供全国行政机关公务员培训使用。

本书论述了应急管理和应急处置之间的联系和区别，尤其是如何消除两者之间的“真空”或误会。通过对应急管理和应急处置从理论到实践的系统阐述，并着重区分了两者不同的教育模式和教育内容，令我们能清晰地区分出两者的不同，同时又理解两者相互协同相互支持的关系。主要的目在于说明应急管理者需要具备管理的概念和原理基础，而大学教育课程对于应急管理者而言非常重要和必要。 应急管理理论是由一套独特概念和原理组成的，它与应急处置当中运用的各类专业技能完全不同。应急管理者更多的是进行概念、原理，以及管理实践的学习，但在涉及具体的各种应急处置的技能时，还需要专门的、针对性的培训。 应急管理和应急处置在应急管理的四个阶段——准备、响应和恢复、减缓当中都起着关键性的作用。应急管理通过预测预警、沟通、协调、策划、后勤、财务、管理、专家咨询和信息保障等手段来支持灾害发生期间的应急处置活动，同时还要做好灾前减缓和准备工作以及灾后的恢复和重建工作。 本书剖析了作者亲身经历的三个案例，包括“9·11”恐怖袭击事件、印度洋海啸，以及卡特里娜飓风和丽塔飓风。书中每章都包括了学习目标和问题讨论，便于读者进行研究或教学。

善于与时俱进地学习，是加快经济社会发展的重要前提。知识是推动人类社会进步的重要动力，可以改变一个国家、一个民族的命运。谁先掌握最先进的科技知识，谁就能迅速成为新兴强国。领导者善于学习运用新知识，就能使工作充满生机。我们党成长壮大的历史证明，只有重视学习、善于学习，党的事业才能不断从胜利走向胜利，党的生命才能始终保持生机与活力，中国才能自立于世界民族之林。广东发展的历史证明，学习是推动广东发展变化的重要力量，什么时候学习上有重大突破，思想上有重大进步，发展上就会有重大飞跃。

为了把心理咨询专业的学生培养成为合格的心理咨询师，我们可以通过一系列的基础课程和专业课程的讲授使学生获得“理论知识”方面的素养，借助技能课程的训练使学生具备“方法和技能”方面的条件，但是如何帮助学生完成和达到自我成长和专业角色方面的要求呢？为此，我们专门设立了一门课程——“自我认识与成长”。这门课程承载了对学生个人成长的要求的培养任务，它的目的是帮助学生更加全面和深入地认识自己，并具备一定的自我察觉、自我分析和自我调节能力，以促进其心理成长和成熟，为未来从事心理咨询工作做好专业素质方面的相应准备。为了有效地达到教学目的，首先要求教学内容能够体现并服务于教学目的。本教材的教学内容设计，从职业培养要求出发，从心理咨询师所需要的自我成长的具体内容入手，同时结合大学生伪年龄和群体特点，结构科学合理，能很好地满足教学的要求。自我认识和成长是一个发生在每一位学生身上的复杂的心理过程，很难依靠教师的说教来完成。所以，传统的课堂讲授式的教学形式，远远不能满足这门课的教学需求。这门课程的教学形式设计完全打破了传统教学模式，为了准确地体现课程的教学内容和形式，本教材没有采用以往常规、的编撰方式，而采取了新的编撰方式。这种新的教材编撰方式以团体心理咨询活动方案为整体架构，教材的主体便是一个以教学目标为团体活动目标的团体活动设计方案。教材以团体单元活动为结构单位，除了团体开始和结束两个单元外共有五个核心单元，核心单元的内容由单元简介、单元团体活动方案、单元内容阐释、单元教学资料这五部分组成。不仅心理咨询师需要自我认识方面的素质，其他“助人工作”和“以影响他人的心理和精神为工作内容的工作”的从业者也需要这方面的专业素质，所以“自我认识与成长”应该成为相关专业的必修课程。在国内外的“社会工作专业”教学实践中，一直比较重视“自我认识与成长”课程。所以，除了心理咨询专业外，本教材也适合做高等学校相关专业的专业教材。

《行政管理概》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《行政管理概论》共分五个模块、十四章内容，包括绪论、政府职能、行政组织、人事行政、行政领导、机关行政、行政决策、行政执行、行政信息、财务行政、行政环境、行政法制、行政监督、行政效率等。《行政管理概论》遵循“理论知识够用，强化实践应用能力”的原则，精心选择大量经典案例，理论与情景交融。《行政管理概论》适用于普通高等院校（高职高专，应用型本科）、成人高校、民办高校及本科院校举办的二级职业技术学院行政管理专业及其他相关专业的教学，也可供五年制高职学生使用，并可作为社会从业人士的参考读物。

《中国公共管理简明辞典》主要内容包括：公共行政学基本理论、公共政策、社会保障、公共经济、行政法、公共伦理、教育经济与行政管理、行政文化、当代中国政府与行政等。

《车辆和驾驶人管理概论》共分六章，分别概述了车辆和驾驶入管理的内涵、属性、主要内容、基本原则和社会功能，回顾了我国车辆和驾驶人管理的历史沿革与发展历程，阐述了目前的相关制度和管理政策，总结了近年来我国车辆和驾驶人管理的相关探索与实践活动，介绍了国外车辆和驾驶入管理的一些先进经验与启示，分析了我国车辆和驾驶入管理面临的形势与挑战以及存在的制约因素，提出了今后的指导思想、发展理念和发展方向，力求对车辆和驾驶人管理有一个比较系统全面的介绍与深入审慎的思考。希望《车辆和驾驶人管理概论》能够对理解和把握车辆和驾驶人管理的内涵有所帮助，更希望能够抛砖引玉，引起各级公安交通管理部门领导、广大车驾管民警以及相关部门和专家学者对车辆和驾驶人管理工作的积极思考，从而推动车辆和驾驶人管理的理论研究与创新实践。

《全国人力资源和社会保障干部培训教材：社会保障概论》主编胡晓义，国家人力资源和社会保障部副部长；副主编金维刚，人力资源和社会保障部社会保障研究所所长。《全国人力资源和社会保障干部培训教材：社会保障概论》内容系统全面，在介绍社会保障基本理论、各个险种内容的基础上，全面地介绍了社会保障基金、社会保障管理、社会保障立法等涉及社会保障最重要的基本内容。同时，与上一版《社会保障概论》相比，《全国人力资源和社会保障干部培训教材：社会保障概论》增加了一定篇幅的基础知识，如社会保障思想流派、基本理论介绍；介绍了社会保障制度的起源与发展的基本过程等。而且，《全国人力资源和社会保障干部培训教材：社会保障概论》也十分注重理论与实际工作的结合，不仅介绍社会保障的基本理论、目标、功能、原则、社会保障项目组成等，还注意与我国的社会保障改革与实践相联系。《全国人力资源和社会保障干部培训教材：社会保障概论》集权威性、针对性和实用性于一体，作为人力资源社会保障系统干部培训教材，《全国人力资源和社会保障干部培训教材：社会保障概论》为人力资源和社会保障干部学习社会保障基本知识和必要内容提供了清晰的思路，同时对于普通读者来说，《全国人力资源和社会保障干部培训教材：社会保障概论》也是一本通俗易懂的、内容又十分丰富的、了解社会保障知识的基本性教材。