本书以“公共文化服务高质量发展”为主题，以实践创新为线索，力图呈现我国公共文化服务发展的新情况、新做法和新经验。全书由总报告、理论思考、研究报告和实践案例四部分组成。总报告展现了近年来我国公共文化服务体系建设的重大成就，研判了下阶段的发展方向。理论思考汇集了专家学者对当前公共文化服务发展重点理论问题的思考和建议。研究报告聚集公共文化服务具体领域，对实践新问题新领域进行了研究探索。实践案例介绍了公共文化服务高质量发展的地方典型做法，对创新行经验进行了归纳提炼。

本书从“黑社会”“黑社会性质组织”“黑恶势力”“有组织犯罪”“黑恶犯罪治理”等基本范畴入手，在系统梳理我国黑恶犯罪的发展状况、突出特点及其成因等基础上，分别对黑恶犯罪治理的现代化理论、系统论理论、合法性理论、禁止重复评价原理等理论根基，以及“打早打小”“宽严相济”“从严”等黑恶犯罪治理刑事政策，对黑社会性质组织的本质特征、具体特征进行厘清，对黑社会性质组织的成立时间、人数和数额要素要求，对涉黑组织成员身份的鉴别与认定，对“软暴力”“保护伞”、涉黑涉恶财产、“套路贷”的理解与认定等难点问题，进行了系统阐释与深入论证，为涉黑恶犯罪的现代化治理、正确理解和合理认定涉黑恶犯罪、科学制定和有效实施反有组织犯罪法律，提供了重要的理论支撑。

《第八卷·史学理论研讨讲义》汇集了作者史学理论方面已刊和未刊的论文。内容涉及历史学自身的理论问题为研究对象，如关于历史学的特点，历史学的功能（包括社会功能、科学功能、教育功能），史学工作者的历史认识的特点，史学发展与历史发展的关系，历史文献和史学方法问题，史学遗产的批判继承问题，历史研究成果的社会表现形式问题，史学家的素养与时代使命问题等等。这些研究和观点有的澄清了当时史学理论研究中的很多根本性概念问题，加深了学界对史学理论一些根本问题的认知，很多研究后来成为史学理论界的共识。

本书立足于我国义务教育资源配置现状，结合义务教育优质均衡发展要求，采用EDA方法评价我国义务教育资源配置效率，构建义务教育资源配置模型、测算方法，研究发现我国义务教育资源配置失衡现象较为突出，表现为义务教育经费配置、教师资源配置、基础设施资源配置、学生生源不均衡，需要政府采取相应措施有效引导教育资源公平合理配置，提出了明确各级政府在义务教育资源配置中的责任、实现义务教育经费投入的公平与均衡、促进教师资源配置的动态均衡、实现义务教育学校基础设施的均衡配置、实现义务教育阶段学生资源配置均衡等对策建议，有利于为各级政府利用宏观调控手段对义务教育资源空间配置的战略性调整提供科学的理论指导，有利于建立健全城乡统筹的义务教育投入保障体系，有利于实现城乡义务教育事业发展的良性互动和协同发展。本书适合作为教育经济与管理、教育领导与管理、教育测量、区域经济学、农村发展、管理科学与工程领域的高校教师和科研人员的研究参考资料，也可作为高年级本科生和研究生的拓展阅读书籍。

《新型城镇化背景下地方政府公信力提升的路径研究》为国家社科基金项目成果，书稿立足于新型城镇化这一背景，采用理论分析与实证研究相结合的方法，首先对地方政府公信力的内涵、影响因素和理论基础进行学理阐释，在此基础上，通过对农村土地征收中的地方政府公信力现状、棚户区改造中的地方政府公信力现状、公共品供给过程中的地方政府公信力现状、环境污染治理过程中的地方政府公信力现状进行问卷调查和访谈，获取真实客观的调查数据，然后，从公民政治认知水平、公民在新型城镇化过程中的诉求满足状况、公共政策、公务员具体行政行为等方面深入探讨和挖掘出影响和制约新型城镇化背景下地方政府公信力变量及其背后的逻辑，接着从政府理念、法律制度、职能配置、决策机制、治理方式、治理能力等方面有针对性地提出提升新型城镇化背景下地方政府公信力的有效路径，为推进我国地方政府治理现代化乃至国家治理体系和治理能力现代化提出一些有价值的思考。

本书立足于马克思主义立场，深入研究了马克思主义经典作家关于国家治理和协商民主的重要观点，以及习近平总书记关于社会协商和社会治理的一系列重要论述，运用辩证唯物主义、历史唯物主义和马克思主义制度分析方法，在社会主义协商民主和国家治理现代化的总体框架下，有效整合了社会协商和社会治理的相关研究成果，建构了社会协商治理的理论模型。同时，本书也廓清了当代中国和西方国家社会治理在理论与实践上的本质不同，避免了理论界存在的简单套用西方理论的误区。

《红色血脉》学习笔记本是《红色记忆》（珍藏版）笔记本的姊妹篇。作者以中宣部公布的中国共产党人精神谱系第一批伟大精神为主题，用党史上具有代表性的40多个会址、革命旧址以及新修建的展馆建筑等为素材，通过一幅钢笔写生画配一幅书法作品的形式对以建党精神为源头的中国共产党人精神谱系进行艺术呈现，凸显了中国共产党既一脉相承又与时俱进的革命精神，让读者在欣赏书画作品的同时坚定历史自信，增强历史主动，传承红色血脉，升华思想境界。

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青年是国家的未来、民族的希望，加强青年社会主义核心价值观的培育是当代中国强基固本、凝魂聚气的战略性基础工程。本书是作者主持国家社科基金西部项目“大数据时代青年社会主义核心价值观培育路径与方法创新研究”的结项成果，2020年获首届《西南大学人文社会科学优秀成果文库》资助。作者运用了大数据的理论、技术和方法，在系统梳理社会主义核心价值观、大数据理论相关文献的基础上，紧扣大数据时代如何与青年社会主义核心价值观培育的战略契合的理论问题，以及其培育的路径方法创新的实践问题，从战略契机及现实困境、思政理论课、日常思政教育、社会实践、网络思政教育、百度指数、路径方法等方面对青年社会主义核心价值观培育进行深入研究，旨在为推动青年社会主义核心价值观培育落地落实落细提供理论和实践指导。

在生育政策调整、大规模人口迁移、城乡居住空间优化等因素的交互作用下，义务教育学校布局面临着新的挑战。“人口变动背景下如何进行学校布局调整”成为当下必须直面的重大理论和实践问题。本书深入开展历史研究、预测研究和调查研究，全面分析了学校布局调整的历史脉络、演变趋势和现实困境，提出学校布局调整应遵循科学理念、注重教育效益、关注社会效益和兼顾经济效率等多重价值观照。基于多重价值目标的协调，建立以综合教育用地、学校服务半径、学校学位供给、学校和班级规模、教育资源配置为核心指标的布局调整底线标准体系，构建学校布局调整决策的理论模型。学校布局调整是一项系统性工程，应深化休制机制综合改革，健全教师、经费和教育用地的资源保障机制，创新内部联动、层级分担、区域合作的纽织保障机制，强化学校布局调整的督导问责和反馈机制。运用GIS技术，对个案县学校布局调整的合理性进行检验，并提供优化改进建议，将为地方学校布局调整实践提供参考。

美是精神的原初真理。美包括构成性的美（旨在构成精神的概念）与自由美。自由美是一切真正艺术追求的美。自由美的自身存在就包含了矛盾，即其真理性与主观自由的矛盾。这就是自由美的存在论矛盾。优美是美的一种基本格调。优美就是理性思维的原初真理。在优美格调中，美的真理性的基本表现，就是美对于更真实的对象表现或领会的要求；而美的主观自由的基本表现则在于两方面：一是对于一种永远的原初性要要求；二是理性思维对于形式的和谐的要求。这两个方面与优美的对象表现要求的矛盾，是自由美的存在论矛盾的基本表现。我们分别称之为优美（作为自由美）的基本实质矛盾和基本形式矛盾。