培养儿童好奇心：89个科学活动

　　我从1997年开始参加赵学漱老师的“中小幼现代科技。”课题研究，此后一直从事科学与技术教育研究，涉及幼儿园到高中各个学段。在研究过程中，我们经常到幼儿园、小学和中学去听课。我惊叹于幼儿园老师的想象力和创造力，同时也对幼儿园和小学阶段的区分感到困惑，幼儿园开展的很多活动都和小学类似，甚至比小学还复杂。我经常思考：对于不同年龄阶段的孩子，什么是最重要的？一个偶然的机会，我接触到美国加利弗尼亚州立大学长滩分校科学教育学院的“科学启智”项目（A Head Start on Science。Head Start是美国卫生与公共服务部提出的一项扶助贫困家庭的健康项目，在中国译为“开端计划”。A Head Start on Science是1996年才启动的内容，在中国台湾译为“科学启迪智慧”，本书译为“科学启智”。）。我一接触就喜欢上了这个项目，因为它解开了我心中的困惑。“科学启智”项目的核心是培养儿童的好奇心和探索意识，成人在这个过程中陪伴着儿童，引领、激发儿童的好奇心。该项目开发了教师培训课程，每年暑期进行教师培训，传播幼儿学习科学的理念，同时开发了89个科学活动的教师指导手册。‘美国建立了20多个“科学启智”项目传播中心，很多幼儿园、科技馆、图书馆和小学的教师参加了该项目的培训。

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序言
关于编者
引言
一、我们的主题
二、我们对科学教育和孩子的信念
三、科学活动中的提问
四、科学过程的重要性
五、利用活动
六、教导孩子关心生物
七、有特殊需求的孩子也可以做科学
八、安全地做科学
第一部分 感觉
一、放大镜：一个有用的工具
二、看看我
三、棱镜游戏
四、色彩之旅
五、形状之旅
六、可见光
七、野外采集
八、品尝味道
九、气味罐
十、闻花香
十一、声音：振动，咯咯声，隆隆声
十二、声音之旅
十三、振动
十四、制造噪声
十五、可触摸拼贴图
十六、触觉配对
第二部分 天气
一、风中行走
二、有风的日子
三、会动的空气
四、降落伞
五、我的影子
六、操场上的影子
七、影子到哪里去了
八、今天天气如何
九、雪地里的印迹
十、变化的雪
十一、外套的保暖作用
第三部分 物理
一、什么是磁性
二、磁性“清道夫”
三、磁力穿过物体
四、磁力迷宫
五、磁力竞赛：哪块磁铁的磁性更强
六、我最喜欢的石头
七、各种各样的石头
八、等臂天平
九、保持平衡
十、高塔
十一、搭积木
十二、它能滚动吗
十三、坡道
十四、过山车
十五、弹球彩画
十六、葡萄干在气泡水中的运动
第四部分 生物
一、潮虫
二、谷物中的幼虫
三、蚯蚓
四、蜗牛
五、跳跃的蟋蟀
六、游动的鱼
七、伪装
八、收集蜘蛛网
九、织一张巨型蜘蛛网
十、寻找鸟
十一、喂鸟
十二、修建鸟巢
第五部分 水和水的混合物
一、透过水观察
二、水画
三、吸收水
四、吸收颜色
五、水的混合物
六、水滴
七、水的魔力
八、制作肥皂泡
九、沙雕
十、混合颜色
十一、色彩设计
十二、水滴艺术
十三、制作淀粉糊
十四、硼砂胶（Snapy）
第六部分 种子
一、食物中的种子
二、种子从哪里来
三、把种子分 类
四、种子都相似吗
五、浸泡种子
六、种植
七、盆栽植物
八、玉米穗
九、突然出现的变化
十、作为食物的种子
十一、种子花环
十二、仔细研究南瓜：外部
十三、仔细研究南瓜：内部
第七部分 走进大自然
一、自然手镯
……
附录A 儿童启智成效框架
附录B 儿童简单作图
附录C 科学教学板和盒子
附录D 基本材料列表