当前，“三个代表”重要思想已如缕缕春风，吹遍了神州大地的各个角落，在我们身边，也涌现出了许多用自己的言行来实践“三个代表”内涵的典范。作为时代先锋的青少年，就更应该成为“三个代表”重要思想的忠实拥护者。为此，我们组织编写了这本《“三个代表”中学生读本》。它做到了图文并茂、深入浅出、通俗易懂，是适合中学生学习和了解“三个代表”重要思想的普及读物。“三个代表”重要思想，是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体在长期观察和分析了当前国际国内形势，经过反复酝酿、思索后提出的。它顺应时代潮流，紧扣时代脉搏。“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。

本丛书有如下的特色，一是具有鲜明的时代感。它不仅吸收了改革开放20多年来马克思主义学术理论研究较为成熟的新成果，并密切联系国内外实际，特别是新技术革命和我国改革开放的实际，以“三个代表”重要思想为指导，阐明了马克思主义理论的基本概念和基本理论。二是具有较强的可读性。它观点明确，详略得当，表述规范，语言朴实，深入浅出，帖近当代青年学生的生活，有助于莘莘学子理解并学习马克思主义的立场、观点和方法，提高他们分析问题和解决问题的实际能力。三是具有较大的实用性。针对本科学生拓展性、研究性学习的需要和硕士研究生入学考试的实际要求，增加了“本章热点问题”和“思考题”两部分内容，以帮助和指导修完本课程模块的学生复习迎考，通过硕士研究生入学考试。

本书全面论述了乡镇党委书记如何带领乡镇经济、政治、文化的建设，论述了乡镇党委书记应掌握的领导方法、领导艺术等。

本书用大量资料，回顾了五年中党的建设理论、路线与政策及其实践，总结了带有规律性的理论思维。

本书介绍了党的组织机构，党的组织原则和组织制度，党的主要职务，预备党员，党员标准、条件、权利和义务，党员的组织生活，党员的先锋模范作用，流动党员和党员组织关系，党员的党费和党籍党龄，党的纪律。

本书由武汉大学顾海良教授主编，由一批长期从事马克思主义理论研究的专家学者参加撰写。这是顾海良教授主持的教育部人文社会科学研究重大课题——“从十四大到十六大：马克思主义在中国的新发展”的研究成果之一。该书以马克思主义中国化整体历史进程的宽广视野，紧密结合当今世界和中国新的发展变化，根据中共中央宣传部组织编写的《“三个代表”重要思想学习纲要》的理论框架，对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导作用进行了深入探讨。全书逻辑严谨、内容丰富、文句朴实，融政治性、学术性、思想性与可读性于一体。该书对深入领会“三个代表”重要思想以及学习《“三个代表”重要思想学习纲要》有重要参考价值，可供广大党员干部、宣传和思想理论战线的工作者以及高校师生使用。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为行动指南，解放思想，实事求是，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。在建立新中国，确立和巩固社会主义制度，发展社会主义的经济、政治、文化的进程中发挥了生力军和突击队作用，为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。党的十一届三中全会以来，共青团根据党的工作重心的转移，紧密围绕改革开放和经济建设开展工作，为推进社会主义现代化建设事业作出了重要贡献，促进了青年一代的健康成长。中国共产主义青年团在现阶段的基本任务是：坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，团结带领广大青年，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，促进生产力发展和社会进步，在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才。中国共产主义青年团加强思想政治工作，坚持对青年的教育和引导，组织青年学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强青年的民族自尊、自信和自强精神，树立正确的理想、信念和价值观。对团员还必须进行共产主义远大理想的教育。努力帮助青年学习现代科学文化知识，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。中国共产主义青年团带领青年在经济建设中发挥生力军和突击队作用，充分调动和发挥青年的积极性和创造性，组织青年参加改革开放和建立社会主义市场经济体制的实践，树立科学技术是第一生产力的观念，掌握和运用先进的科学技术，学习和适应现代管理方式，诚实劳动，勇于创新，为发展社会生产力，增强综合国力，提高人民生活水平，实现我国经济发展的战略目标建功立业。中国共产主义青年团充分发挥党联系青年的桥梁和纽带作用，在维护国家和人民利益的同时代表和维护青年的具体利益，围绕党的中心任务，开展适合青年特点的独立活动，关心青年的工作、学习和生活，切实为青年服务，向党和政府反映青年的意见和要求，开展社会监督，同各种危害青少年的现象作斗争，保护和促进青少年的健康成长。中国共产主义青年团高举爱国主义旗帜，坚决维护和发展全国各族青年之间的团结友爱，加强同台湾、香港、澳门青年同胞和海外青年侨胞的团结，按照“一个国家、两种制度”的方针，共同促进祖国统一大业的完成。中国共产主义青年团在维护我国的独立和主权，坚持独立自主，和平友好，相互学习，平等合作的基础上，积极发展同世界各国青年组织的交往和友好关系，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进人类进步。中国共产主义青年团要完成现阶段的基本任务，必须不断加强团的建设。要发扬优良传统和作风，生动活泼、富于创造性地开展工作，把共青团建设成为团结教育青年的坚强核心。团的建设必须贯彻以下基本要求：（一）坚持党的基本路线不动摇。全团要用邓小平理论和党的基本路线统一思想和行动，团的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心；必须把改革开放和四项基本原则统一起来，使党的基本路线在团的工作中得到全面贯彻。（二）坚持先进性与群众性的统一。教育、引导青年坚定正确的政治方向，发挥团员的模范作用；广泛团结青年，与青年保持密切的联系。（三）坚持民主集中制。民主集中制是共青团根本的组织原则。要充分发扬民主，切实保障团员的民主权利。要实行正确的集中，加强组织性和纪律性，保证团的决议得到有效的贯彻执行。（四）坚持不懈地抓好基层建设。基层组织是团的一切工作的基础。团的领导机关要确立基层第一的观念，发扬务实、求实的作风，深入基层，服务基层，不断增强基层活力。中国共产主义青年团中央委员会受中国共产党中央委员会领导，团的地方组织和基层组织受同级党的委员会领导，同时受团的上级组织领导。

本书针对县委书记目前工作中经常遇到的突出问题，从领导科学、领导艺术的角度，分设专题，对县委书记的地位、作用、基本职责、应具备的思想观念、怎样抓大局抓大事、怎样决策、怎样发展经济等一系列问题进行了理论联系实际的阐述，具有一定的指导性。

全书包括社区建设基本常识、社区党建概述、社区党员教育、社区党员管理、社区党组织换届选举工作、社区党务工作者的素质、社区精神文明建设等七章，还附有国外社区建设经验。

为全面贯彻落实中共中央印发的《“三个代表”重要思想学习纲要》精神，进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作，教育部组织部分高校的专家学者精心编写了《“三个代表”重要思想概论》。本书力图全面准确地体现“三个代表”重要思想的基本精神和主要观点，突出重点和创新，凸现内容的针对性和实效性。本书可作为大学生学习贯彻“三个代表”重要思想的重要辅助读本，作为全国高校开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课以及“‘三个代表’重要思想概论”试点课的参考教材，也可供教育系统的党员、干部和教师员工阅读。前言党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进。这一历史性决策、历史性贡献对教育系统特别是高等学校用科学理论武装大学生提出了新的更高的要求。2003年7月1日，胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的重要讲话中强调指出：“当前，摆在全党全国人民面前的一项重大政治任务，就是把‘三个代表’重要思想学习好、贯彻好、落实好，务必在武装思想和指导实践两方面都取得新的成效。”《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》也明确指出：“用‘三个代表’重要思想教育广大青年特别是青年学生，关系中国特色社会主义事业的前途命运。要高度重视青年学生的理论武装工作，加强教材编写和师资队伍建设，推动‘三个代表’重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。高等学校要系统讲授‘三个代表’重要思想”。为贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，按照党中央以及教育部党组的要求，教育部组织部分高校的专家学者精心编写了《“三个代表”重要思想概论》，作为大学生学习贯彻“三个代表”重要思想的重要辅助读本，作为全国高校开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课以及“‘三个代表’重要思想概论”试点课的参考教材，也可供教育系统的党员、干部和教师员工阅读。本书力求体现以下三个特点：一是强调理论的系统性和准确性，力求全面准确地体现“三个代表”重要思想的基本精神和主要观点，让读者特别是大学生能够系统、准确地了解和掌握“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，全面准确地把握其中的新思想、新观点、新论断及其内在联系。二是突出重点和创新，充分考虑到读者特别是大学生的阅读特点，既保证内容的高度、深度和厚度，也要体现写作和体例上的创新性和灵活性，方便读者特别是大学生阅读，使之“入脑”、“入心”。三是凸现内容的针对性和实效性，在充分吸收近年来全国特别是高校“三个代表”重要思想教学研究最新成果的基础上，试图解决大学生以及教育系统的党员、干部和教师员工关心的理论和实际问题，回答读者学习贯彻“三个代表”重要思想中的热点、难点问题，真正起到释难解惑的作用。本书由教育部组织编写。参加本书编写工作的有：第一章，北京师范大学出版社总编辑、哲学与社会学学院博士生导师杨耕教授；第二章，中国人民大学党委常委、组织部部长徐志宏教授；第三章，中国人民大学马克思主义学院副院长、博士生导师秦宣教授；第四章，中国人民大学经济系主任、博士生导师张宇教授，复旦大学世界经济研究所所长、博士生导师华民教授；第五章，中国人民大学马克思主义学院副院长、博士生导师张雷声教授；第六章，上海交通大学政治学院院长、博士生导师胡伟教授；第七章，北京师范大学哲学与社会学学院院长、博士生导师韩震教授；第八章，北京大学哲学系党委书记、博士生导师丰子义教授；第九章，中国人民大学党史系主任、博士生导师王顺生教授；第十章，华东师范大学博士生导师陈锡喜教授，南开大学马克思主义学院副院长武东生教授。参加本书统稿的有：北京师范大学杨耕教授，中国人民大学胡乃武教授、徐志宏教授、郭湛教授。杨耕教授审读了全书，并对部分章节作了较大修改。全书最后由教育部副部长袁贵仁教授审定。本书的编写出版是在教育部的直接领导下进行的。袁贵仁副部长十分关心本书的组编出版工作，多次召集作者和有关专家学者座谈，对本书的编写提出了指导意见。教育部普通高校马克思主义理论课教学指导委员会主任委员、北京大学吴树青教授，教育部普通高校马克思主义理论课教学指导委员会委员、中国人民大学陈先达教授，北京师范大学张静如教授，中央党校校务委员、科研部主任李忠杰教授，国家发展和改革委员会宏观经济研究院副院长陈东琪研究员，南开大学马克思主义学院院长李毅教授，北京大学马克思主义学院副院长孙蚌珠教授，中国人民大学张新教授，教育部普通高校思想品德课教学指导委员会委员、中国矿业大学（北京）陈勇教授等专家学者，参加了本书编写提纲的讨论并审读了部分书稿。教育部社会科学研究与思想政治工作司司长靳诺、副司长徐维凡等，参加了编写提纲的讨论和有关统稿工作。本书在编写和出版过程中，得到了中国人民大学出版社的大力支持，在此表示由衷的感谢。中华人民共和国教育部2003年7月