本书主要从人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化等相关方面阐释中国式现代化，阐述中国式现代化的历史背景、内涵、特征等内容，展现中国式现代化的理念、布局、方针政策，涉及政治、经济、文化、科技、生态、国防、外交等。通过对精选的常学常新、阐释型、答疑解惑型等100个关键词，进行细致的梳理，以展现新时代党的创新理论，凸显新时代变革性实践、突破性进展、标志性成果，力求全面系统、简练有层次。本书可读性、实用性强，是一本深入透彻认识中国式现代化的有益参考读物。

本书从如何认识写作、写作的哲理思考、写作的学习方法、写好文章的标准、写作的基本要求、写作中的核心要素、写作的基本步骤、写作中要处理的若干关系、写作中常见的困惑、写作中的逻辑运用、常见问题与修改要旨、写作通则的运用、写做中的实用方法等十三个方面展开论述，强调了写作思路、写作方法、写作要义、写作生活化，帮助读者培养写作意识，提高写作能力，成为写作高手。

中共中央宣传部、中央国家安全委员会办公室组织编写了《总体国家安全观学习纲要》

《中共党史人物传》是经中共中央宣传部批准，由中国中共党史人物研究会主持编撰的大型党史丛书，自出版以来，成为公众学习了解和研究党史人物生平的重要参考。《中共党史人物传》第90卷共收入项南、高文华、章蕴、贺敏学、李任予五人的小传，每一篇传记之前，配有人物的生平简介，方便读者了解传主的人生轨迹。同时，为读者了解和研究各位传主生平提供了重要参考，对党史人物的研究和宣传工作也会起到积极推动作用。

中共中央宣传部、中央国家安全委员会办公室组织编写了《总体国家安全观学习纲要》

本书记录了作者六人在革命老区延安支教一年来的见闻和故事。全书共分为10个章节：第一章“遇见”，描述作者对当地的直观感受；第二章“景观”，介绍当地主要人文自然景观；第三章“校园”，介绍支教所在县基础教育情况；第四章“乡村”，主要介绍当地农民的居住环境、民间习俗等；第五章“家庭”，主要介绍当地人们的日常生活和家庭相处模式等；第六章“留守”，主要展现关爱不及等对孩子们带来的影响；第七章“课堂”，主要记录师生们课堂互动以及学生们的表现等；第八章“情谊”，展现这片土地上的深情厚谊；第九章“帮扶”，采用故事性的叙述方式，介绍帮扶开展情况及成效；第十章“成长”，介绍支教工作开展以来当地学生的成长变化。

本书从小说《红岩》出发，综合探析红岩文化和红岩精神，以及与教育的关系。全书共七章，前两章主要分析小说文本、传播和衍生艺术形式；第三、四章主要探析红岩文化现象的生成，与小说《红岩》的关系，与传统文化的关系等；第五章主要探讨红岩文化与大中小学教育的关系；第六章是对重要个案“红岩联线”的调研考察；最后一章讨论红岩文化的创新性发展问题。

本书以全面从严治党为研究背景，以“为官不为”问题为核心展开，深入探讨全面从严治党进程中“为官不为”问题的内在本质、表现形态、现实危害、基本类型、生成机理及规制“为官不为”问题的困境与难点，进而系统地提出了有效规制“为官不为”问题的具体对策。力求做到问题从调查中来、对策从总结经验中来、思路从研讨与咨询中来，其观点持之有据、对策有现实可操作性、内容丰富完整，以资为党和政府提供决策参考。

本书由32篇文章组成，以专题形式记述改革开放以来特别是党的十八大以来，全国各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团贯彻落实党中央、国务院扶贫脱贫重大决策部署的重大实践、取得的主要成就、积累的宝贵经验以及涌现出的先进模范典型。

本书是《北京社会科学》编辑部根据习近平总书记在中国共产党成立100.年大会上的讲话精神，围绕“为什么要学党史”“党史学什么”和“党史怎么学”这三大主题策划、刊载的系列文章。书中分为“重读经典，学史明理；总结经验，学史增信；把握规律，学史崇德；远观未来，学史力行”四个篇章，阐述了对马克思主义经典理论的认识，总结了中国共产党领导中国革命和建设的经验，对“两个维护”等的理论、历史和现实逻辑进行了分析，进而结合党史学习观照现实。