党政读物
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纪律的温度南小汪 著本书收录廉政微故事36篇,既有对清廉风尚的赞颂弘扬,也有对不正之风的鞭挞抨击,俯拾之间皆是社情百态,走笔之处尽显百姓心声。全书主题鲜明、构思精巧,时而生动活泼,时而诙谐幽默,用细腻的文学笔法展现了纪律的刚性力度和柔性温度,令读者在轻松阅读之余收获教益和启迪。
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乡村人力资源开发李志更等著本书研究了乡村振兴战略实施背景下,我国乡村劳动力就业、乡村劳动力技能培养与提升、乡村劳动力社会保险、返乡入乡创业、乡村治理人才队伍建设、基层卫生人才队伍建设、乡村教育人才队伍建设等问题,分析了我国改革开放以来激励引导人才向基层流动的相关政策、先发国家乡村人力资源开发的主要实践及其启示,探讨了乡村振兴战略实施背景下优化乡村人力资源开发机制的基本定位与路径选择。
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招标投标领域纪法规定精编本书编写组 编本书聚焦招投标领域突出问题,精选与招标投标和政府采购相关的纪法规定50余件,按照“一般规定、招标范围、招标程序、领域规范、监督处理”等5个方面进行编排。全书主题集中、体例清晰、查询方便,既可作为开展招投标工作的案头工具书,也可供纪检监察机关监督执纪执法时参考使用。
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思想政治教育话语权研究王永进暂缺简介...
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信访工作者心理健康促进王剑辉 郭金山 李薇 著本书共分8章,第一章基础理论较为系统完整的呈现当今心理健康理论的研究、信访工作者群体心理健康状况研究以及常见的身心健康问题。第二章信访工作者的压力管理和第三章信访工作者的情绪管理从更加专业的视角,帮助信访工作者如何应对压力、如何摆脱负性的情绪、如何管理自己的情绪、如何在压力面前坦荡释怀。第四章信访工作者积极心态磨砺,力求培养积极的思维和心态,以积极的应对方式面对每天繁重的工作任务。第五章信访工作者职业倦怠管理详实阐述信访工作者职业倦怠产生的原因和如何应对职业倦怠的焦灼状态。第六章信访工作者工作与生活平衡计划帮助信访工作者当面临家庭和工作的矛盾时,将家庭、事业、生活完美平衡且游刃有余。第七章信访工作者心理支持计划,较为详细地为信访工作者提供了心理专业关爱的保障机制和具体落地举措。第八章信访工作者心理健康促进的实用技术着力探究信访工作者需要掌握的心理访谈核心技术以及心理健康评估和诊断系统在信访工作中的具体运用。
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粮食购销领域廉洁教育案例读本本书编写组 编写粮食安全关系国计民生,是“国之大者”。本书围绕深化粮食购销领域腐败问题专项整治工作中的重点、难点问题,选取近年来查处的“靠粮吃粮”等典型案例,深入分析涉粮突出问题、风险隐患,揭示背后的深层次原因,总结地方有益的实践探索并提出有针对性的建议。全书坚持点面结合、正反对比,分为文件通报、警示案例、实践探索、以史为鉴、法规制度等5个部分,是深入开展粮食购销领域党员干部廉洁教育的重要辅导读物。
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信访工作概论王剑辉 郑佳节 赵瑛琦 著全书共分8章,分别系统而完整地介绍了信访与信访工作的基本概念,信访工作机构与职责,信访工作与信访人,信访工作的程序,信访的主要业务工作,信访督查及其他业务,我国信访工作演进史,信访工作发展趋向等。本书是从事信访工作所需了解和掌握的基本常识,满足了信访工作者了解信访活动的历史发展规律、增长信访工作理论和基础知识、掌握从事信访工作的实际技能、提高信访工作者业务素质的要求,是全国各级信访部门、信访工作者依法信访、科学信访的基础性理论教材。
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政协委员讲辽宁故事3本书编委会 编本书按照辽宁省委要求,辽宁省市县三级政协组织联动,组织引导全省2000余名政协委员,开展“讲好‘辽宁故事’,展示良好发展预期”界别组活动,围绕持续优化营商环境深入调查研究、积极资政建言,助力展示辽宁良好发展预期。本书是该活动的征稿合集,以政协委员的视角,深入挖掘鲜活真实、生动感人的辽宁故事,让 多人发现辽宁之美、见证辽宁之变、感受辽宁之好。本书所有篇目均在《人民政协报》《辽宁日报》相应专栏发表,现从中精选100篇故事,结集出版。
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传颂英烈故事 弘扬建党精神何晓 主编本书遴选36个与伟大建党精神相关的英烈故事,结合插图,以生动活泼的形式,引导小学生在学习传颂英烈故事中感悟伟大建党精神,大力弘扬伟大建党精神。本书分为“坚持真理、坚守理想”“践行初心、担当使命”“不怕牺牲、英勇斗争”“对党忠诚、不负人民”四个单元,每个单元由9个人物故事组成,全书共计36个故事。故事人物源自“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”名单。为广大小学生学习传颂英烈故事,弘扬伟大建党精神,传承红色基因提供生动读本。
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抗日堡垒李广 王美琦 杨俊丽 等著本书为国家社会科学基金重大项目“日本对华精神侵略民间史料收集、整理与研究”子课题成果。本书以杨靖宇密营爱国主义教育基地为研究对象,采用文献法、田野调查、个案研究等方法,对东北抗联红色资源课程的开发与实施进行整理、分析与研究,从课程目标生成、内容选择以及课程组织等方面剖析课程开发模式,从价值定位、原则、路径以及完善开发体系四个层面,对该区域红色资源课程开发利用提出策略、建议,并为未来区域红色资源课程的开发提供借鉴与参考。