《读点经典（第9辑）》讲述了生命有限，知识无限，人们在走完人生之路时，恐怕连人类知识财富的百分之一也未及领略，而当今工作紧张，能拿出的学习时间又十分有限。为提高生命的知识含量和学习效率，就一定要读经典，看精品，以便在有限的时间获取更有价值的知识。经典应是古今中外的文化精华、传世之作，而引领中国走向独立、富强的共产党人，也在他们书写英雄史诗之时，留下了许多催人奋进、感人至深的文化经典。市委宣传部编辑的这本小书，有古往今来的诗词佳作、散文精粹，开本小巧，好读好带。虽然两小时就能看完，且每月只一小本，但久而久之，也会令你的知识结构更加完善，有如多种维生素片，虽每日一粒，亦可养身。

作为一部史学专著，必须要以丰富的史料作支撑，并且要求作者具备扎实的史学知识和较好的理论水平，来进行历史的梳理和分析。这本专著在这些方面是比较突出的。该书运用了大量的档案史料、报刊史料，口述史料，资料占有详尽、丰富。尤其难能可贵的是，在档案史料的收集中，她还专程到北京、河北等地档案馆广泛收集资料，为了获得鲜活的口述史料，她也做了不懈的努力。在书稿中，她还特别把数字经过统计学深化处理，列表说明问题，这在以往相关研究成果中也是不多见的。该书体现了作者较强的综合分析能力。这得益于作者平时研究的细心、周密，和多方面的知识积累。交叉学科研究在当今学术研究中，是很重要的，也是非常必要的。它可以对所要说明和分析的问题进行多视角、多侧面、多层面的全方位的描述和分析，使问题的论述更加全面、更加深入。该书就是利用多学科的研究方法对课题进行深入研究的一个成功范例。它以马克思主义理论为指导，历史学、社会学、政治学甚至于统计学等方法在《新中国成立初期中国共产党社会救助思想与实践研究（1949-1956）》中各显其能，显示了作者较为扎实的理论功底和较强的研究能力。该书有明显的理论提升。史学著作在论证过程中，不仅要有丰富的史料作支撑，最重要的还要进行深入的理论分析和提炼。该书较好地做到了这一点。其中比较明显的一个特点就是整体研究与个案分析的有机结合。在全书总体设计和行文中，如何将二者有效结合，是当今一些学术研究成果中，没有很好解决的一大难点。该书选取全国各地比较典型的个案，进行解析，在个案研究的基础上，再进行分析、归纳、总结、提炼，进行理论升华，既凸显了个案研究的优点，又在个案研究基础上进行总体分析，上升到一定的理论高度。理论色彩较浓是该书的一大特点。整体研究与个案分析的有效结合，带来了理论上的提升，更促进了书中观点的创新。文中一些观点属于作者的原创，例如：认为当时的社会救助思想已经超越了传统的社会救助理念；积极社会救助制度模式与革命性社会动员运行机制相结合，一定程度上保证了社会救助的绩效；成功的社会救助，要以良好的社会生态环境为背景等等。该书对社会救助成效的评价以及对社会救助与当时中国社会政治、经济和文化等关系的论述也有一定的独到之处。至于该书中其他一些令人信服的新观点，限于篇幅，恕不赘述。当然，该书如果能再深入探讨一下新中国成立初期国际环境的影响与中国共产党的社会救助思想、实践的关系，同时，再增加一些典型省、市的个案考察，就更为丰润和全面了。总之，瑕不掩瑜，该课题的研究在一定程度上填补了中华人民共和国建立初期社会史的研究空白，对深化中共党史、中华人民共和国史研究，对于当今中国特色社会主义建设过程中更好地建立科学的社会救助与社会保障体系，均具有较高的学术价值和较强的现实借鉴意义。

《中华人民共和国大事记（1949年10月-2009年9月）》在编写过程中，得到了中央和国家机关有关部门的大力支持，并参考了近年来学术界的研究成果；有关经济统计数据，主要依据国家统计局发布的统计资料。

《党校党性教育流程研究》是“上海市党校系统党建理论研究丛书”之一，全书共分8个章节，主要对党校党性教育的流程作了探讨和研究，具体内容包括党性教育是党校学员的必修课、党校理论教育的主线是党性教育、党校党性教育的基本理念、党校党性分析的基本方法、党校党性教育活动的质量评估等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

《在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话》收录了胡锦涛主席在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话。

中国共产党成立八十八年、执政六十年、领导改革开放三十年来，几代中国共产党人始终以实现中华民族伟大复兴为己任，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，团结带领全国各族人民不懈奋斗，战胜各种艰难险阻，不断取得革命、建设、改革的伟大胜利。我国相继实现了从半殖民地半封建社会到民族独立、人民当家作主新社会的历史性转变，从新民主主义革命到社会主义革命和建设的历史性转变，从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变，综合国力大幅跃升，人民生活明显改善，国际地位显著提高，中华民族巍然屹立于世界民族之林。这是中国共产党人认识世界、改造世界的伟大创举，是根本改变中华民族命运、深刻影响人类历史进程的伟大变革。实践证明，没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义。办好中国的事情，关键在党。坚持中国特色社会主义道路，推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导。

中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议，全面分析形势和任务，认为在新中国成立六十周年之际，进一步研究和部署以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程，对于全面贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，有效应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展，夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。全会就加强和改进新形势下党的建设若干重大问题作出如下决定。加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性；总结运用和丰富发展执政党建设基本经验；建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平；坚持和健全民主集中制，积极发展党内民主；深化干部人事制度改革，建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍；做好抓基层打基础工作，夯实党政的组织基础；弘扬党的优良作风，保持党同人民群众的血肉联系；加快推进惩治和预防腐败体系建设，深入开展腐败斗争。

目前，关于大学生党员、入党积极分子培训教材、高校党务工作手册、党支部书记工作手册等方面的书籍资料相对比较丰富，但真正切合高校大学生党建工作实际，将大学生党员、入党积极分子的教育内容与党务工作者的工作法有机结合的书籍资料却比较匮乏，这在实践中往往导致许多党务工作者，特别是刚从事这方面工作的年轻同志感觉难以较快适应岗位需求。鉴于此，编者组织了一批长期工作在高校第一线的党务工作者，编写了《大学生党建工作教程》一书，本书主要设计了五大板块共十二章内容。第一板块（第一章和第二章）是总体概述，主要对大学生党建工作的内涵与特点、指导思想、目标任务、功能定位、原则与方法进行了概要阐述。第二板块（第三章至第八章）是内容阐述，主要介绍了大学生党建工作的基本内容，具体包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、文化建设以及党校工作等六个方面。第三板块（第九章和第十章）是工作方法阐述，主要对大学生党建活动的组织策划、大学生党建工作的创新等内容进行了介绍，具体包括大学生党建活动组织策划的基本原则、主要类型、基本方法以及大学生党建工作的机制、载体、模式的创新等。第四板块（第十一章）是素质能力要求。具体包括大学生党务工作者必须具备的基本素质和基本能力。第五版块（第十二章）是参考材料，主要对大学生党务工作者经常涉及的一些基本资料进行了汇编，以供查阅。本书可作为高校党务工作者，特别是新上岗的辅导员和新从事大学生党建工作者系统了解大学生党建工作建设的参考教材。

深刻了解法治、法治理念、马克思主义法律观中国化的四次重大创新；“党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上”的提出。理解把握社会主义法治理念的基本概念、主要内容、特征；社会主义法治理念的理论渊源、实践基础、本质属性以及地位作用。熟悉并能够运用“党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上”的精神实质及其内在关系；社会主义法治理念是马克思主义法律观中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是社会主义法治建设的指导思想；分析和评价有关案例、实例。

党的十一届三中全会以后，随着党和国家工作中心转移到经济建设上来，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体提出执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题，坚持一手抓改革开放，一手抓惩治腐败，探索在不搞政治运动的条件下端正党风、反对腐蚀的新途径。党中央从我国的实际情况出发，根据廉政建设和反腐败的要求，先后部署了端正党风、整党、打击严重经济犯罪活动和纠正各种不正之风等工作，并提出了注重查办大案要案和坚决持久地反对腐败的战略方针，形成了领导干部廉洁自律、查办案件、纠正部门和行业不正之风等三项任务的工作格局。党在新时期的廉政反腐工作呈现出两个明显的特点：一是为了坚持在以经济建设为中心的前提下进行反腐工作，党吸取了历史经验教训，从过去主要依靠群众运动的方式转变为依靠改革和制度建设、依靠民主和法制进行廉政反腐工作；二是鉴于腐败现象的严重性、隐蔽性和复杂性，单靠某一个方面的工作难以取得反腐败的整体效果的状况，实行了综合治理、标本兼治、多方配合，建立更为全面严密的监督制约机制，从而使廉政反腐工作取得越来越明显的成效。党的十三届四中全会以后，在建立社会主义市场经济体制的过程中，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体提出治国必先治党、治党务必从严，确定领导干部廉洁自律、查办案件、纠正不正之风的三项工作格局，筑起思想道德和党纪国法两道防线，形成党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众的支持和参与的领导体制和工作机制，实行党风廉政建设责任制，推动反腐败从侧重遏制转到标本兼治、综合治理、逐步加大治本力度的轨道。