中国共产党领导中国发展半个多世纪的历程，是不懈探索科学发展的历程，也是不断走向科学发展的历程。《科学发展观：中国共产党人不懈探索的结晶》坚持以历史唯物主义为指导，运用历史和逻辑相统一、理论与实践相结合的方法，循序探讨了以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为主要代表的中国共产党人的艰辛探索，努力使读者深化这样的认识；以胡锦涛为总书记的党中央提出的科学发展观，是中国共产党人不懈探索科学发展的结晶，继承和发展了党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，凝聚着一代代中国共产党人执著的探索精神和探索科学发展的智慧。

本《文科考研辅导丛书》具备所据教材权威、覆盖面广、试题成熟、重点突出、考点明晰的特点，能为广大考生梳理教材、把握重点难点节省宝贵的时间和精力，可以取得事半功倍的效果。各分册既详略得当又有所侧重，也为研究生复试提供了良好的借鉴。 本丛书的哲学与政治公共课部分以当前流行最广的各分支教材为基础，并参考了各分支的其他主要几种教材，力求试题的成熟精到和答案的权威准确。 本丛书不仅适用于研究生入学考试，还广泛适用于本科生自测、专升本考试、自学考试、在职考试的广大考生，并可为高校教师编制相关考题提供参考，具有较强的实用性和针对性。

本书按照江泽民同志在党的十六次全国代表大会上对全党和全国人民提出的“全党必须在思想上不断有新解放，理论上不断有新突破，实践上不断有新创造”，“发展要有新思想，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，努力从理论上体现开拓创新，实践上体现与时俱进的时代精神。在认真学习、深刻领会十六大报告和新党章的基础上，又研读了大会秘书处负责人的答记者问的文章，结合各地调研中了解并掌握的基层党组织和党员中亟待解答的重点、难点、热点问题，寓马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想于具体事例及理论阐述之中，融理论、实践于一体，融思考、答疑、解惑于书本中，说理有针对性、力求有可操作性，实践有指导性，较之第四版《跨世纪常务工作丛书》又有一个质的升华。

党的十七大对《中国共产党党章》进行了修改。修改后的党章体现了党的理论创新和实践发展取得的新成果。为了帮助广大党员干部深入学习十七大党章，深刻领会十七大精神，我们邀请党章研究专家编写了这本《十七大党章学习读本》。该书全面论述了十七大党章内容，反映了十七大党中央提出的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署。本书内容新颖、重点突出，具有很强的实用性。

为什么要把加强党的执政能力建设和先进性建设写入党的建设总要求？为什么把保障党员民主权利的内容写入党章？怎样理解党章修正案关于提出党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会委员候选人要广泛征求党员和群众的意见的规定？党章修正案在党的各级领导干部必须具备的基本条件中增写“树立正确政绩观，做出经得起实践、人民、历史检验的实绩”的内容，有什么重要意义？…………通过阅读《十七大党章修正案学习问答》，你就能找到以上问题的答案！

记忆带给人欢乐也有痛苦。百年的记忆如同重读自己的历史，像一本厚厚的书，无论翻开哪页都有你人生的足迹，记录着那些和你息息相关的故事以及伴你成长和前行的首长和战友。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

深入学习宣传贯彻党的十七大精神，关系党和国家工作全局，关系中国特色社会主义事业长远发展，对T-动员全党全国各族人民在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，奋力开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大现实意义和深远历史意义。为了深入学习贯彻党的十七大精神，中共教育部党组最近下发了《关于教育战线认真学习贯彻党的十七大精神的通知》。《通知》指出，认真学习贯彻党的十七大精神，是教育战线当前和今后一个时期的首要政治任务。《通知》要求各地教育部门和各级各类学校要统一思想，充分认识学习贯彻党的十七大精神的重大意义；认真学习，准确把握党的十七大的基本精神；联系实际，努力推进教育事业科学发展；加强领导，在教育战线迅速掀起学习贯彻党的十七大精神的高潮。为帮助教育战线的广大党员干部和师生深入学习领会党的十七大精神，教育部思想政治工作司专门组织部分高校有关专冢学者编写了《政治宣言·行动纲领·理论指南——一十七大报告学习体会》一书。本书围绕党的十七大报告提出的有关重大理论与实际问题，结合高校广大师生的思想实际，畅谈了收获和体会，系统阐释了党的十七大报告精神，希望能够为教育战线广大干部、师生更加全面深入准确地学习和理解党的十七大精神提供启迪和帮助，在推动教育战线深入学习贯彻党的十七大精神方面发挥积极作用。

本书作为一项研究成果，自然不限于浦东新区党校自身的经验，否则，也难以上升为党校教育规律。它立足于党校教育的一线实践，面向全党干部培训，在国内既有研究成果的基础上，较为全面地总结吸收了历史成功经验与国外有益做法，其中的许多探索典型代表着全国省市级、地市级、区县级党校教育经验的总结提炼，因此，对于全国干部教育具有积极的参考借鉴价值。从内容框架来看，本书既借鉴了一般教育学思路，又突出了党校教育的自身特点。譬如，书中全面涉及教育对象、原则、目标、内容、方法等等，但每一章节又紧紧围绕党校教育所关心的现实问题展开论述，特别是党校研究型教育方法和党性教育分别单列一章，聚焦培训针对性和买效性，融理论性与应用性为一体，突出了党校教育的特色。当然，目前我国党校教育规律研究整体上尚处于起步阶段，书中论述到的许多问题还有待于更多的深入探讨，但相比之下，本书写作群体表现出的那种勇敢孥毒精神尤为可贵。作为新世纪首部以“党校教育规律研究”为题的研究专著，本书的意义，也许更多地在于抛砖引玉。我们寄希望于以后会有越来越多的党校令和干部教育的同行投身于党校教育规律研究，寄希望于有越来越多的领导干部关心党校的教育规律研究，因为党校教育决不仅仅是党校人的责任，提高干部教育的质量和水平，是同我们党的干部队伍建设，尤其是提高干部队伍的整体素质密切相关的。它是我们党的建设新的伟大工程的重要组成部分。

2005年9月24-25日，全国“三个代表”重要思想研究会与浙江省委保持共产党员先进性教育办公室、中共浙江省委党校、浙江省社会科学界联合会共同举办了“三个代表”重要思想与党的先进性建设理论研讨会。来自全国各地的四十余位专家学者参加了会议，深入研讨“党的先进性建设思想”的理论贡献。本书是对“三个代表”重要思想的深入的研究，并收入了研讨会的多篇论文，希望能为广大理论和实际工作者提供一些理论思考和借鉴。