理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导，也是有志青年奋发向上的动力。开展大学生思想政治教育，必须紧紧抓住理想信念教育这个核心，通过持之以恒的教育，切实促进大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生头脑，使邓小平理论和“三个代表”重要思想真正进教材、进课堂、进头脑，认真解答大学生关心的重大理论和实际问题，为大学生坚定理想信念提供正确理论指导和强大精神支柱。要深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，开展中国革命、建设、改革史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

宋德福著的《共青团体制改革的思考与实践》一书以团的体制改革为线索，收入了宋德福在1984年至1992年任团中央书记处书记和团中央书记处第一书记期间在团的代表大会、代表会议、全委会、常委扩大会上的讲话，以及在其他场合的谈话、即席讲话和文章。内容涉及到团的体制改革的各个方面。从共青团体制改革的理论研究到制定改革的总体设想，从改革的基本任务到改革的科学方法，从团的三项职能具体到一条主线三项任务，从团的基层建设的基本经验到团要管团与团结青年的理论，从试行团员证到委员递补等，反映了作者对共青团体制改革思考与探索的足迹，和共青团工作在改革中发展的轨迹，同时也表达宋德福同志深深的共青团情缘，具有很高的史料价值。

本书以丰富翔实的资料，客观记述了中共上海市第八次党代会以来上海“四个中心”建设的历史进程，全面反映了上海社会主义政治、经济、文化、社会建设所取得的崭新业绩。本书不仅有助于全面了解和研究上海近五年的发展轨迹，而且有助于全体党员和干部群众更好地在总结历史的基础上，认清形势，肩负使命，开辟未来。

《构建和谐社会与意识形态建设》以马克思主义意识形态理论和党的十六届六中全会精神为指导，以构建社会主义和谐社会为时代背景，对和谐社会意识形态建设的理论渊源、现实依据、国际比较、基本内涵、目标任务、主要原则、具体路径等进行全面论证，归纳了构建和谐社会进程中意识形态建设的基本规律，揭示了意识形态建设与构建和谐社会的内在关联，探讨了适应和谐社会构建要求的意识形态建设的创新路径，并对中外国家或执政党构建和谐社会及意识形态建设的主要做法和经验进行了一定的比较分析。

《贴近与提高：新闻媒体落实“三贴近”论文集》收录了《试论在典型报道中落实“三贴近”》、《还原新闻工作的贴近性》、《“三贴近”的核心是贴近群众》等142篇论文。

《时政文献辑览（2006年3月-2007年3月）》收录了2006年至2007年3月这段时间在《新华月报》上刊登过的中共中央、全国人大、国务院和全国政协的重要会议报道、决议、决定、会议公报，颁发的法律、法规等，中央领导同志的重要报告、讲话、文稿，以及国务院新闻办公室发表的白皮书和国家统计局颁布的《国民经济和社会发展统计公报》等重要材料。读者从书中既能便捷地检索到这一时期我们党和国家的重要文献资料，又能清晰地了解此阶段我国的内政外交和社会经济发展的概貌。

当代中国社会是一个需要学习也积极学习的社会。因为我们要建设一个学习型的社会。当代中国共产党是一个倡导学习也积极学习的政党。因为我们的党是一个学习型的政党。 我们的党政干部，无论是作为学习型社会中的成员，还是作为学习型政党中的成员，都需要学习，也都在积极地学习。更何况他们身上还肩负着走中国特色社会主义道路和全面建设小康社会的伟大使命，更使得他们有动力和有责任积极地学习、很好地学习、有效地学习。 因此，党员干部经过认真调研，把当前党员干部学习中出现的一系列“为什么”进行梳理和归纳，选取其中大家最为关注的50个“为什么”，邀请中央国家机关从事理论政策研究的同志逐一解答，希望对广大党员干部学习有所帮助。

目录

《苏区干部好作风》搜集整理了100多个反映苏区干部优良作风的珍闻轶事，其中既有毛泽东、朱德、周恩来、刘少奇、张闻天、项英、陈云、彭德怀、陈毅等老一辈无产阶级革命家以身作则、严于律己、艰苦奋斗的感人故事，也有各级红军将士身先士卒、可歌可泣的英雄事迹。

本书是《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试专项突破》之《案例分析》，为了给广大读者提供具有代表性和典型性的材料，编者在选择材料时不拘时间、年代和地点，以反映问题为第一准则。全书按照案例内容的基本类型，共分为“社会与文化案例”、“决策与管理案例”、“经济与金融案例”、“思想与政治案例”和“法制与政策案例”五个部分，每一部分又根据具体题目的侧重点不同而细分成若干个类别，在专项性中又突出针对性，力求让考生在解答案例分析这个难度极大的题型时得心应手。