性科学教育读本（幼儿卷）

　　《性科学教育读本》着重介绍了：四个方面的内容：幼儿的性生理发育、幼儿的性心理发育、幼儿的性保护教育、幼儿常见的性传播疾病及其防治。

　　吴汉荣，博士，华中科技大学同济医学院儿少与妇幼保健系系副主任、教授，博导，长期从事幼儿卫生和健康，性科学的教育与研究，参加了国家“九五”重点课题的研究，曾荣获省级科技成果二等奖，三等奖。发表论文数十篇，主编了《儿童行为与健康》等6部有关儿童青少年健康教育的图书。

第一章 幼儿的性生理发育
一、胎儿的生长发育与性别分化
(一)受精卵的形成和着床
(二)胎儿各期的发育特点
(三)胎儿的性别分化
二、幼儿的性生理特点及性激素的重要作用
(一)幼儿的性生理特点
(二)性激素的重要作用
三、幼儿的性器官发育异常
(一)男孩的生殖器发育异常
(二)女孩的生殖器发育异常
第二章 幼儿的性心理发育
一、幼儿的性心理发育特点
二、幼儿的性身份和性角色特点
三、幼儿的“皮肤饥饿”心理
第三章 幼儿的性反应
一、幼儿的“性反应”特点
二、如何消除幼儿对性的神秘感
三、儿童性游戏
四、儿童“手淫”
咨询窗幼儿常见性疑问
1．我为什么没有“小鸡鸡”?
2．为什么小弟弟可以站着撒尿，我却不能?
3．为什么那个女人的肚子鼓得那么大?
4．我从哪里来?
5．宝宝要在妈妈的肚子里待多久呢?
7．爸爸、妈妈为什么要结婚?
第四章 性别角色
一、性别角色的概念
二、幼儿的性别差异
三、性别角色的发展过程
四、影响性别角色发展的因素
五、性别角色的定型教育
(一)性别角色定型教育的方法及其特点
(二)性别角色定型教育的负面影响
第五章 生活环境对幼儿性心理发展的影响
一、家庭环境的影响
(一)父母是幼儿性心理发育的启蒙者
(二)父母对幼儿的塑造
(三)父母角色的作用
(四)单亲家庭怎样对幼儿进行性教育
(五)恋母(父)情结与性爱偶像
(六)完善性爱偶像认同
二、幼儿园环境的影响
(一)教师角色的作用
(二)教师的性教育指导原则
(三)同伴关系的影响与作用
(四)提倡男女分开入厕，从小培养保护意识
(五)防止性别角色颠倒
第六章 幼儿的性保护教育
一、认识性保护教育
(一)性保护教育的重要性
(二)性保护教育应从婴幼儿开始
(三)幼儿性教育的“八大原则”
二、如何进行婴幼儿的性保护教育
(一)0～3岁婴幼儿的性保护教育
(二)4～6岁幼儿的性保护教育
咨询窗性保护教育指南
1．幼儿抚弄性器官，家长和教师该怎么办?
2．幼儿和父母之间的亲密会过分吗?
3．幼儿看见父母行房事，怎么办?
(三)该让幼儿了解多少性知识
第七章 幼儿常见的性传播疾病及其防治
一、性传播疾病概述
(一)性传播疾病的概念
(二)性传播疾病的危害
(三)性传播疾病的流行特点
(四)幼儿性传播疾病的主要感染途径
(五)幼儿性传播疾病的预防
二、幼儿常见性传播疾病
(一)幼儿淋病
(二)幼儿梅毒
(三)新生儿疱疹
(四)传染性软疣
(五)非淋菌性尿道炎
(六)尖锐湿疣
三、艾滋病及其预防
(一)艾滋病的流行情况
(二)艾滋病的易感人群
(三)艾滋病的主要传播途径
(四)艾滋病的主要症状
(五)艾滋病的防治对策
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