教育研究伦理学

　　有关社会和教育研究问题的著作大多探讨的是研究设计、研究材料的收集与分析等研究技术与程序问题，却时常忽视研究中的伦理问题，《新视野老师教育丛书·当代教育伦理学译丛：教育研究伦理学》正是为了弥补这一缺失而著。《新视野老师教育丛书·当代教育伦理学译丛：教育研究伦理学》共由两部分构成。第一部分探讨的是不同研究策略和研究技术所涉及的一些具体伦理问题，包括教育统计、教育评价、教育人种志研究、女权主义教育研究、学校行动研究以及教育研究与评价中的案例研究等。第二部分讨论的是教育研究具体项目和领域中的一些案例中的伦理问题，如研究经费的资助问题、研究者和被研究者的关系问题以及研究资料发表时研究对象隐私权的保护问题。这些内容将有助于读者一起思考各自研究方法的伦理正当性问题，从而更好地认识和处理研究中的伦理问题。

　　罗伯特.G.1白吉斯教授，社会学家，英国莱斯特大学（the University ofLeicester）现任常务副校长、高等教育学院院长，英国高等院校招生服务中心主任，英国研究信息网络中心主任，曾任英国社会学学会主席。主要从事社会科学研究方法方面的研究。　卜玉华，华东师范大学教育科学学院教授，教育学系副系主任，国家重点文科基地基础教育改革与发展研究所研究员，华东师范大学“新基础教育”研究中心研究室主任。主要从事教育基本理论、基础教育改革和教育伦理学等领域的研究。　李云星，华东师范大学教育科学学院博士研究生，主要从事教育基本理论、教育研究方法论、教育哲学等领域的研究。

伦理问题与教育研究：引论第一部分 伦理问题与研究方法第一章 伦理与对策：基于一项教育调查的思考第二章 伦理问题与统计工作第三章 灰色地带：教育人种志研究中的伦理困境第四章 研究者如何保护研究对象？女权主义教育研究的伦理问题第五章 教育抑或灌输？学校行动研究的伦理问题第六章 教育研究与评价中案例研究的伦理问题 第二部分 经验研究的伦理问题第七章 伦理与法律：治安处理的个案研究第八章 人力服务委员会之后何谓评价？第九章 评估研究中的伦理与政治第十章 继续教育学院中的变革与调整第十一章 “种族”与教育研究中的伦理困境：“我们站在谁一边？进一步阅读指南作者简介译后记