语文学习指导论

　　《语文学习指导论》专门研讨“语文学习指导”各方而的问题。引论一章阐明“语文学习指导”的内涵、发展、意义及门径；总论三章从语文学习的目标、过程、规律三个层面，探讨指导的意义、内容和方式；分论五章从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面，具体阐说不同领域学习指导的要点、方法和策略，并提炼古往今来语文学习的典型经验，为语文学习者和指导者提供借鉴。全书宏观与微观兼及，历史与现实承启，理论与实践结合，以期对新课程背景下的语文学习指导更加科学高效提供切实助益。

　　许建中，保定学院教授，中国高等教育学会语文教育专业委员会学术委员，全国语文学习科学专业委员会常务学术委员。从事语文教育和研究30余年，著有《中学语文教材教法》《语文高效学习艺术》等。

第一章 语文学习指导概说
第一节 语文学习指导的意义
第二节 语文学习指导的内容
第三节 语文学习指导的门径
第二章 语文学习目标指导
第一节 语文学习目标指导的意义
第二节 语文学习的目的与目标
第三节 语文学习目标指导的方式
第三章 语文学习过程指导
第一节 语文学习过程指导的意义和原则
第二节 语文学习过程指导的要点和策略
第四章 语文学习规律指导
第一节 语文学习规律指导的意义
第二节 语文学习规律研究的概况
第三节 语文学习基本规律及其指导价值
第五章 识字写字学习指导
第一节 识字学习指导
第二节 写字学习指导
第六章 阅读学习指导
第一节 阅读学习指导要点
第二节 阅读学习指导策略
第三节 阅读学习经验借鉴
第七章 写作学习指导
第一节 写作学习指导要点
第二节 写作学习指导策略
第三节 写作学习经验借鉴
第八章 口语交际学习指导
第一节 口语交际学习指导要点
第二节 口语交际学习指导策略
第三节 口语交际学习经验借鉴
第九章 语文综合性学习指导
第一节 对语文综合性学习的认识
第二节 语文综合性学习指导策略
第三节 语文综合性学习经验借鉴
主要参考书目
后记