初中文言文阅读八阶方略

　　《初中文言文阅读八阶方略》依据国家教学要求，设计了现代文阅读、文言文阅读和写作训练的八阶作为教学序列。这样的八阶设计，既考虑读写能力的系统性，又考虑教学实际的灵活性，可以为教师提供一个如何优化教学序列的实践范例，为学生提供一个序列清晰的学习参考，实现有序教学。科学的教材必然有一个合理的教学序列，每个合理的教学序列必然有一个严密的知识体系。教学中，师生必须在对教学序列有明确把握的基础上，分序列确定相应的教学核心知识，抓住学习要点，实现“语文教学总体目标-语文教学序列-语文教学核心知识”的金字塔形教学知识体系框架。这样，在实际的教学活动中，师生有序列地实现一个个教学核心知识的突破和巩固，以切实提高语文教学效益。《初中文言文阅读八阶方略》在现代文阅读、文言文阅读和写作训练的八阶基础上，按照每个序列5个核心知识点原则设计了120个教学核心知识。应该说，如果能将这些核心知识点有效突破并及时巩固，学生的语文能力完全可以得到长足发展。

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初中文言文阅读八阶体系导引
第一阶 整体感知阶
支招方略
核心知识
方略详解
范例导引
一、言默戒
二、京人贵竹
三、东坡食汤饼
四、小丘记
五、公叔痤荐鞅
能力训练
一、魏文侯问李克
二、王者贵天
三、田子为相
四、越人遇狗
五、孔子观于周庙
六、宋人掘井
七、害群之马
八、乔山人善琴
九、游江
十、景公游于寿宫

第二阶 分析归纳阶
支招方略
核心知识
方略详解
范例导引
一、造酒忘米
二、臣僚见太祖
三、王文正秉政
四、八大山人（其一）
五、杜瑛好读不取
能力训练
一、范文正在睢阳
二、孔融之子
三、王彦章死节
四、海瑞上疏
五、刘毅直言-
六、虞愿直谏
七、八大山人（其二）
八、李德避席
九、王献之逸事
十、范文正济秀才

第三阶 实词积累阶
支招方略
核心知识
方略详解
范例导引
一、猫犬
二、岳飞治军
三、荔枝图序
四、李陵答苏武书
五、伯牙绝弦
能力训练
一、先主传
二、是仪事国
三、张元收犬
四、赵筒子立后
五、解元陷阵
六、庄子与惠子游于濠梁
七、大鼠
八、乌江自勿
九、灵璧张氏园亭记
十、乙亥北行日记

第四阶 虚词积累阶
支招方略
核心知识
方略详解
范例导引
……
第五阶 句式梳理阶
第六阶 翻译技巧阶
第七阶 文化常识阶
第八阶 诗词鉴赏阶

附录
参考译文
参考答案