文化和教育视野中的国民意识：历史演进与国际比较

　　《文化和教育视野中的国民意识》分上编和下编两部分，上编主要论述中国近代学校教育中的国民意思，阐述了学校教育中的国民意识的历史进程，对国民教育中的国民意识有一个清晰完整的历史全貌。下编是关于中国近现代历史教科书中的国民意识，比较完整的阐述了我国历史教育教科书中的国民意识。在叙述中史论结合，具有说服力，是目前系统涉及国民教育中的国民意识问题的唯一一部专门著作。

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上编 近现代中国国民意识的构建与演进
　近代思想中的国民意识与民族主义
　中西文化交流与现代国民意识的建构
　现代中国国民意识与精英文化的纠结——以20世纪30年代《大公报·读者论坛》为中心的考察
　历史的底色——清末民初教育变革与现代国家观念的普及
　国民教育与公民意识：清末与民国时期小学的公民教育
　清末民初新教育视域中的国民意识
　“制造国民”：晚清民初教科书的政治诉求
　20世纪中国学校历史教育中国民意识的发育与欠缺
下 编 全球化背景下历史教科书的国际比较
　历史观念与公民教育——2007年版上海市高中历史教科书的
　世界历史观
　英国中小学历史教科书与国民意识教育
　20世纪80年代以来的美国历史教育与国民认同
　德国历史教科书中的国民意识教育(1991—2000)
　日本高中历史教科书中的国民意识培养问题——以山川出版社的《新日本史》(2007年)为例
　全球化世界中的国家教科书争议
　“世界史”教育中全球化认同的培养一日本《世界史》教科书的目标
　全球化时代的历史教育——访苏珊·波普教授与尤塔·舒曼博士
后记