中国政治
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口述渝中党史中共重庆市渝中区委党史研究室全书共收录了自五四运动以来,中国共产党人讲述、撰写的与渝中区乃至重庆市党组织的发展、建设及主要工作有关的回忆性文章,共计79篇,涵盖新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代。这些文章中,有关于重庆共产党人在“三三一”惨案中血沃巴渝山川的讲述;有对巩固新生红色政权,建设新一区(即渝中区)历史的回顾;有对科学决策、精心打造重庆解放碑中央商务区、建设“人文渝中”的描写。 -
西藏和平解放与繁荣发展中华人民共和国国务院新闻办公室 编暂缺简介... -
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图说渝中党史中共重庆市渝中区委党史研究室本书以图说党史的形式,选择重要历史时期的重大事件和党的建设、工作相关内容,生动、集中地展示了渝中乃至重庆地方党组织在内忧外患中诞生、在磨难挫折中成长、在攻坚克难中壮大的光辉历程,展示了这片红色土地上曾经发生过的众多具有重要影响的历史事件,涌现出的群星璀璨般的革命英雄人物,建立的彪炳史册的丰功伟业。全书以图片为主,搭配介绍性文字,图文配合,可读性较强,可作为广大读者进一步了解重庆市党组织发展历程的普及性读物。 -
佛教戒律中国化研究吕昂 著佛教戒律的产生是一个历史的过程。大乘兴起后,戒律中的大乘中心思想明显增强。佛教传入中国后,戒律也随着中国的环境发生了诸多变化。一是政治化:佛教戒律吸收了中国的礼仪传统,也在一定层面上改变了中国法律。二是专科化:律宗的形成为中国建立了一个完整的戒律理解体系。三是宗派化:各大宗派根据自身不同的理念发展出了不同的戒律思想。四是儒道化:在儒道二家的影响下,大量的儒家与道家元素充实进佛教戒律之中,成为僧人所遵循的准则。五是现代化:近现代佛教戒律的改革使佛教戒律更能适应今日的社会。 -
人民城市人民建 人民城市为人民上海市党的建设研究会,全国党的建设研究会社区党建专业委员会,上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研 编为了贯彻“人民城市人民建,人民城市为人民”重要理念,总结走中国特色城市发展道路、建设人民城市的成就与经验,上海市党建研究会、全国党建研究会社区党建专业委员会、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心于2020年联合开展“落实‘人民城市人民建,人民城市为人民’重要理念,推动党建引领城市治理现代化”征文活动,并从中挑选了50篇优秀论文,编辑出版本书。这些征文围绕:“人民城市人民建,人民城市为人民”重要理念的理论内涵和实践价值;加强党对人民城市建设的全面领导;探索党建引领超大城市治理新路;充分发挥党建引领优势,统筹推进疫情防控和经济社会发展;打造共建共治共享的城市治理共同体;以“全周期管理”理念推进城市治理等方面开展探讨,具有较高的理论价值和实践意义,对推进党建引领城市治理现代化很有参考和借鉴作用。 -
周易玩辞项安世 著《周易玩辞》十六卷,南宋项安世撰。项安世,字平甫,宋孝宗淳熙二年(1175)进士,官至太府卿,生平事迹载见《宋史》本传。项安世虽然与朱熹问学颇多,但最服膺程颐之学,《周易玩辞》即是以《程氏易传》为思想依归而作,因此潘雨庭谓其“宗程而未宗朱”。从体例上说,该书并不引录《周易》经传全文,只是选取其中的字词作为标题,以此为核心来疏释经旨,尤其注重对同文以及意义相近或相反的辞句的对比,进而探求经传辞例,借此为象数寻找依据,可以视为在程颐“得其义则象数在其中”理念指导下的方法论创新,也是该书最有特色的价值所在。 -
社区治理问题与创新研究萧鸣政本书是教育部人文社会科学研究重点基地重大项目“社区治理问题与创新管理——基于治理体系与治理能力评价的实验研究”(编号:15JJD810001的终成果。全书22万多字,包括六章九个附录,全面展示了项目研究过程、主要资料与主要成果。研究成果包括社区治理情况与问题调查研究、基于中外比较的社区治理体系与治理能力评估体系研究、国内社区治理模式比较分析及其创新研究、社区治理下的物业管理服务绩效及其评价体系研究等。值得一提的是,本书基于人力资源学视角,运用工作分析、职能分析与主体角色定位的方法,创建了以评价体系为基础与以绩效管理为导向的社区治理新模式。 -
中国历代政治得失钱穆 著1952年春,钱穆先生应有关方面之邀,以“中国历代政治得失”为题进行了五次讲演。《钱穆先生著作系列:中国历代政治得失(新校本)》即是先生根据讲义整理而成,分别从“政府的组织”“考试和选举”“赋税制度”“国防与兵役制度”四个方面,对汉、唐、宋、明、清五个朝代的政治得失作出分析评说,是研究中国传统政治及传统文化的一本必读书。 -
先锋张广义本书紧密围绕庆祝中国共产党成立100周年的鲜明主题,从民办学校党建工作的根本要求、创新思路、组织建设、运行机制、管理方式、党员先锋模范作用发挥等重要维度和层面,深入分析、研究民办学校党建工作发展,总结民办学校党建工作经验,提出进一步加强和改进民办学校党建工作的有效措施,为教育管理者、教师及教育研究人员提供具有重要参考价值的成果。
