以互联网技术和数字技术为载体的各类新媒体，已经成为人们学习、工作和生活的重要工具和主要平台，不仅深刻改变了人们的生产方式与生活方式，而且建构了党执政的基本环境，助推了政党形象建设的重要性和紧迫性。新媒体重构的信息生产方式、传播关系与话语格局改变了传统的政治生态环境，使传统政党形象自上而下、单向度的塑造模式难以有效运行，探索新的政党形象建构模式已然成为一个现实问题。在这一现实挑战面前，政党形象建构当然要注重政党所为而提高执政绩效，亦要把握新媒体时代政党形象生成与传播规律，摒弃“身正不怕影子斜”的传统思维，有效处理好政党形象“做”与“说”的关系，建构政党、媒体、公众三者的良性互动关系，积极主动有为地塑造党的形象。

本书聚焦坚持和完善党和国家监督制度，从权力、监督等基本概念入手，深入探析关于党和国家监督制度的政治逻辑、历史沿革、运行机理与健全党和国家监督制度的基本路径等，全面梳理了构建党统一领导、全面覆盖、权威高效的中国特色监督体系的实践过程和重大意义，系统总结了一百多年来党和国家监督制度建设所取得的历史性成就和基本经验。本书是国家社会科学基金项目重点课题，是党和国家监督制度研究方面的最新学术成果，具有较强的理论价值和实践价值，是广大党员干部开展理论学习的重要参考读物。

文件单行本，中国政府白皮书。我们赖以生存的地球面临着前所未有的巨大危机，越来越多的人意识到，相对于物质财富的积累，尤为紧迫的是，要本着对人类命运的终极关怀，找到人类文明永续发展的精神指引。10年前，习近平主席提出构建人类命运共同体理念，目的是回答“人类向何处去”的世界之问、时代之问、历史之问，为彷徨求索的世界点亮前行之路，为各国人民走向携手同心共护家园、共享繁荣的美好未来贡献中国方案。为全面介绍构建人类命运共同体的思想内涵和生动实践，增进国际社会了解和理解，凝聚广泛共识，更好与各国携手构建人类命运共同体，特发布此白皮书。

本书以时间为经，以事件为纬，采用“条目”加“按语”相互交融的著述体例，按照时间先后全面具体地记述1912—1949年间关于乡村建设研究的发展历程和所取得的巨大成就。重点论述了中国共产党在乡村建设理论与实践上所取得的巨大成功，同时以还原历史的态度，保存了当时学界关于乡村建设的各种观点、为当今的乡村建设研究提供了强有力的借鉴。

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指导，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，从高校学生思想实际出发， 在“理解中国”课程教学实践基础上撰写完成的。本书坚持从马克思主义立场观点方法出发，本着贴近现实、问题导向和以理服人的原则，针对当代高校大学生中存在的理论问题、思想困惑和实践难题，以深入破解形形色色的错误社会思潮为重点，通过鲜活的案例、理性的分析和深度的透视，着力帮助学生科学认识党的领导、马克思主义的指导和共产主义信仰，深入理解社会主义中国、当代中国，完整准确把握马克思主义的真理性和马克思主义中国化时代化的科学性，全面系统推进习近平新时代中国 特色社会主义思想入脑入心、见行见效。

《问答》紧跟中国特色大国外交实践发展步伐，聚焦理论热点难点，回应现实关心关切，以问答体形式全面系统、深入浅出展现习近平外交思想的重大意义、科学体系、核心要义、丰富内涵和实践要求，帮助广大党员干部群众更加深入学习领会党的创新理论，更加自觉用以武装头脑、指导实践、推动工作。《问答》共分10个板块、48个问题，内容丰富、形式新颖，图文并茂、通俗易懂，是广大党员干部群众深入学习习近平外交思想的重要辅助读物。

“郡县治，天下安”。县域治理在中国国家治理中具有重要的作用。当前中国的县域治理还存在着许多普遍性问题。从区域空间发展程度来看，东部沿海地区县域较之于中西部内陆地区县域发展水平更高，区域之间发展差距存在着扩大的趋势；许多县域城镇化水平在加快，乡村建设虽有长足进步，但是农村空心化、公共服务供给不足、村级治理能力较弱，导致城乡之间的差距依然很大。从治理主体来看，县域治理主体主要是政府，社会组织、企业等其他主体较少参与，治理主体单一化。从治理内容来看，主要以经济发展为主，政府提供公共服务能力有待提高，社会民生问题突出。从治理手段来看，县域治理手段单一，主要以行政手段为主，而较少使用法律法规、经济调节、宣传引导、信息技术等手段，以刚性手段解决矛盾与问题，容易激化矛盾，导致问题影响范围扩大，最终损害县域政府权威与合法性。本研究的目的是为了探索解决或者部分解决上述问题，这需要视界向下，回到中国县域治理具体实践场景中，具体问题具体分析，总结好的治理经验，推动中国县域治理发展。顺德作为一个经济发达地区的县域，在经济建设、社会治理、文化建设等方面形成了许多经验，值得梳理、总结和借鉴。在某种程度上，四十年的顺德发展史即是一部缩写的中国改革开放史，深刻反映中国改革的曲折历程。本研究具有重要价值与意义，对于顺德县域治理现状进行深入研究分析，有助于改进中国县域治理方式，提升县域治理能力，探索实现县域善政良治的中国道路。

本书面向新时代，立足大中小学学生的身心特点、认知规律和价值观教育规律，对社会主义核心价值观融入小学、中学和大学思政课的状况进行了认真梳理和深刻反思；运用系统思维，提出了社会主义核心价值观融入大中小学思政课体系、各门具体思政课程的一体化战略，并对相应的教学方法创新、以及管理体制与评价机制的一体化建设进行了探讨。这对于提升大中小学思政课一体化设计和教育效果、提升大中小学学生的核心价值观教育效果，培养能够“担当民族复兴大任的时代新人”，具有重要的理论和实践价值。

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