高校课程研究

　　《高校课程研究》对高校课程目标、课程设置、课程实施、课程评价、课程管理、课程建设、课程改革等方面进行了论述，并就当代高校课程改革中课程综合化的问题、课程与教学改革的问题、网络课程与教学的问题、精品课程建设的问题又分章进行了探讨。《高校课程研究》引用和借鉴了课程理论专家和学者们的研究成果，提出了解决高校课程建设与管理中实际问题的具体办法与策略。《高校课程研究》可供高校教师和教学管理人员阅读与参考。

　　李孟辉，女，1963年生，湖南湘阴人。1980年9月考入湖南师范大学；1984年毕业分配到湖南农业大学，主任编辑副高职称，现在在教务处从事教学管理工作。公开发表论文60余篇，出版著作1部；主持省级教改课题3项、省级规划课题1项，参与省级教改课题7项；获湖南省教学成果一等奖、二等奖各1项，获湖南农业大学教学成果一等奖3项、二等奖2项。

第一章 课程与高校课程
一、课程与高校课程的含义
二、高校课程的类型
三、课程的理论流派
四、高校课程的影响因素
第二章 高校课程目标
一、高校课程目标的含义
二、高校课程目标的特征
三、高校课程目标的确立
四、高校课程目标的评价标准
五、实现高校课程目标的措施
第三章 高校课程设置
一、高校课程设置的含义
二、高校课程设置的主要依据
三、高校课程设置的基本原则
四、高校课程设置的新特点
五、高校课程设置存在的问题
六、对我国高校课程设置的几点思考
附：发达国家高校课程设置改革的情况
第四章 高校课程实施
一、高校课程实施的含义
二、高校课程实施的研究意义
三、高校课程实施的价值取向
四、高校课程实施的影响因素
五、高校课程实施的管理
六、课程实施应注意的几个问题
附：高校课程实施：专业本位的价值取向
第五章 高校课程评价
一、高校课程评价的含义
二、高校课程评价的主体
三、高校课程评价的对象与方法
四、高校课程评价的标准
五、高校课程评价的特性
六、高校课程评价的类型与功能
七、高校课程评价的基本模式
八、高校课程评价的发展趋势
九、我国高校课程评价中存在的问题及解决办法
十、高校课程评价应注意的几个问题
十一、高校发展性课程评价
第六章 高校课程管理
一、高校课程管理的含义
二、高校课程管理的基本内容
三、高校课程管理的基本职能
四、高校课程管理的基本原则
五、高校课程管理的重要意义
六、高校课程管理存在的问题
七、解决高校课程管理问题的对策
第七章 高校课程建设
第八章 高校课程改革
第九章 高校课程综合化
第十章 高校课程与教学改革
第十一章 网络课程与教学
第十二章 精品课程建设
参考文献