经过三十多年的改革，我们不仅仅富裕了，我们的自由也在逐步扩大。富裕为自由提供了物质基础，共同富裕为共同自由提供了保障，同时自由也对富裕提供了引擎，因此共同自由问题不仅仅是现实问题，更重要的是它是一个理论问题，《论共同自由》试图从理论上论证共同自由的正当性和可实现性，提出不同于密尔的新自由观——科斯式自由观。

社会每当进入一个迅速发展和变化的时期，都将出现对现实的分析研究和对理论的创新需求。《立德树人：内蒙古高校党建与思想政治教育研究》就是一部适时反映高校党的建设和思想政治教育的大型文集。书中展示的这批成果是近年来自治区高校党建和思政教育理论探索和实践经验的总结，是高教战线各级党委对党建和思政工作常抓不懈与正确领导的结果，表明这一领域不断壮大的专业队伍所呈现的良好学术成长态势。论文征集活动是高校思想政治教育研究会组织的，是在云荣布扎木苏和刘振洪同志的亲自主持下结集出版的。

《群言典藏：黄药眠政论集（套装上下册）》作者编集了民盟先贤中国著名的政治活动家，文艺理论家，新闻工作者黄药眠100多篇建国前的政论作品，发表在《救亡日报》《华商报》《自由世界》《光明报》等一系列抗战和宣扬民主自由的思想前线的报纸刊物上；有的评论国际事件，有中国时政事件进行评论，其中包涵了黄药眠鲜明独立的政治观点，民主的作风，吹响了反法西斯，反独裁思想舆论的号角。

《马克思主义学生读本：什么是邓小平理论？》特色：
　　理论性。围绕什么是封建主义、什么是社会主义、什么是资本主义、什么是共产主义、什么是毛泽东思想、什么是邓小平理论、什么是“三个代表”重要思想、什么是科学发展观、什么是社会主义核心价值体系以及马克思主义基本理论问题，条分缕析，简明解答，既有对经典著作的理论阐释，又有对马克思主义中国化最新成果的解读，勾勒出中国特色社会主义理论体系的发展脉络，着力体现中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，有助于提高青年学生的理论自觉与理论自信。
　　可读性。通常作为理论学习和开展形势政策教育重要辅导读物，其主题的政治性和内容的理论性，容易给人以艰涩难读的印象。
　　励志性。围绕马克思、恩格斯和列宁三位伟人的一生，展示了马克思主义经典作家为最广大劳动群众求解放、谋幸福的理论探索和奋斗历程，以其伟大的思想魅力和高尚的人格精神，昭示着当代青年的人生理想和价值取向，引领着他们的成人成才之路，读来引人深思，引人向上。

《马克思主义学生读本：解读《共产党宣言》》（以下简称《宣言》）是无产阶级革命导师马克思、恩格斯受“共产主义者同盟”1847年12月伦敦第二次代表大会的委托，于1847年11月-1848年1月间共同撰写的关于科学共产主义的第一个纲领性文献。它是国际共产主义运动的第一个纲领性文献，是一部划时代的光辉文献。
　　《宣言》以辩证唯物主义与历史唯物主义为理论基础，以阶级斗争为线索，解剖了资本主义制度，阐明了资本主义的发生、发展和必然灭亡的客观规律；阐明了无产阶级作为资本主义掘墓人和共产主义创建者的伟大历史使命；论证了无产阶级革命和无产阶级专政是无产阶级获得解放的唯一道路；批判了打着社会主义招牌的同科学共产主义相对立的各种流派的所谓理论；奠定了无产阶级政党的学说，并确立了党的战略、策略、原则。《宣言》第一次宣判了资本主义制度的死刑，科学地论证了无产阶级的伟大历史使命。

《资政之论》是2012年徐州市社会科学基金项目研究成果。《资政之论》所收录的文章在注重理论性的同时，有重点、有针对性地对徐州在发展中遇到的各种问题提出了对策与建议，具有很强的现实性、应用性。《资政之论》共分四个专题，包括发展战略研究、产业经济研究、社会管理研究、两汉文化研究，对于指导徐州经济社会发展有重要的理论和实践意义。

《政治学/普通高等教育“十二五”规划教材》的原理篇力图按照政治学发展的内在逻辑来安排内容。第一章探讨政治与政治学这两个重要术语。关于政治与政治学的观点很多，如果我们不直接从某种特定角度来理解二者，就很难认清政治与政治学的性质。在接下来的几章中，首先介绍和探讨了国家与政府，这是原理篇中最重要的部分。然后阐述政党与政党制度、阶级与阶层，这两部分与前一部分构成了一个有机整体，即第二、三、四章构成了一个有机整体。接下来的第五章与第六章，即公民与人权、政治权力与政治权利也构成了一个有机整体。而第七章即政治民主与政治文明则是对原理篇的一个总结，实际上是对上述各章内容的升华。所以，整个原理篇是按照总一分一总的脉络进行。

《理想 信念 信仰》以党的十八大精神为指导，以理想信念教育为核心，以共产主义理想、中国特色社会主义信念和马克思主义信仰为主线，深刻阐述了科学的理想、信念、信仰与党的性质、纲领、宗旨、作风、纪律以及组织原则的关系，为优秀大学生加强党性修养，保持先进性和纯洁性，进而成长为坚定的青年马克思主义者提供了理论指导。

本教材主要内容包括：十八大报告简要解读；2013年两会聚焦；共铸“中国梦”；群众路线—执政之基、兴国之要；全国构建社会主义和兴价值体系等。

“没有相同的理论，只有不同的时代”，毛泽东的民主思想是马克思主义民主学说与中国民主革命和民主建设实践相结合的产物。“毛泽东的民主思想”是指毛泽东在领导中国民主主义革命和社会主义建设过程中所生发的有关政治社会领域平等、自由、权利、正义、公平等的认识、理念、思考和诠释的总和。基于此种认识，《毛泽东的民主思想研究》对与民主概念相关的一些基本理论问题进行研究；从而论证毛泽东的民主思想形成发展的历史条件及形成过程，并进一步对毛泽东的民主思想科学体系进行阐述并对其民主思想进行历史评价。