政治理论
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政经哲学谭长流暂缺简介... -
高校思想政治理论课教学案例集上海市学生德育发展中心 编暂缺简介... -
政治学视阈的制度文明研究张立进何为制度？何为制度文明？制度作为人类文明的标志，自诞生以来，备受关注。本书不仅深入浅出的道出了制度与制度文明的内涵，更进一步深入剖析了制度文明与自由、民主、平等、正义等价值理念相辅相成的本质联系，指出一条通过发挥制度文明外在体现与内含价值双重功能的政治学路径，以期促进中华民族伟大复兴中国梦的实现。 -
高职思想政治理论课教学研究丁妙珍整合了作者多年的教学经验和研究成果，较系统、全面地探索了高职院校思想政治理论课的教学理念和方式方法。既有理论研究，实证研究，也有一线教学改革和实践探索，体现了当前高职思政课教学的特点和要求。本书结合国家政策、时代特色、大学生实际情况，对“高职思想政治理论课”的教学内容、教学方式做了系统、新颖和活泼的阐述，对高校宣传部门、各院系政工工作人员、思想政治课老师等有着很好的借鉴作用。 -
陈独秀思想研究新论贾钢涛《陈独秀思想研究新论》对近十年来陈独秀研究状况做一精细耙梳，着重选取陈独秀思想几个重要横断面，对其农民观、民主观、抗战思想等展开学理探究，以揭示多维度视野下陈独秀思想生成及发展的历史脉络，为进一步深入考察和评价陈独秀及其思想提供史学资源。陈独秀对农民问题的认识开启中共与农民互动的帷幕，其抗战主张与中共抗战思想有许多暗合之处，而晚年民主思想具有历史的穿透力，对今天发展党内民主、加强和提高党的执政能力具有重要的借鉴意义。因此，溯及陈独秀思想，回到历史场域进行洞察其真正的思想内涵时，我们更要倍加珍视其难能可贵的思想资源。 -
《资本论》现代发展观哲学维度研究王多吉，代立梅《资本论》是马克思一生最重要的著作，是马克思经济学批判和哲学批判双向建构的结晶。对《资本论》当代意义的阐释需要我们以一种哲学的方式去阅读它。马克思对传统哲学的全面扬弃构成《资本论》现代发展观的出场前提，马克思在《资本论》中阐述的现代发展观有其独特的哲学视域。马克思对“现代”概念的使用，是在物质生活的生产方式上确定其划分标准，在社会形态发展的次序上限定其指证对象，在资本的存在样式上探寻其本质要素。与此相适应，马克思将现代发展置于社会形态的历史分期中研究其阶段，将现代发展置于“商品-资本”的理论嬗变中阐释其逻辑，将现代发展置于人的解放和全面发展的框架中审视其限度，将现代发展置于现代经济规律的运动中考察其内容。《资本论》现代发展观为我们构建中国特色的现代性提供了理论借鉴和方法论启迪。 -
21世纪中国未来战争与环境安全问题研究杜超《21世纪中国未来战争与环境安全问题研究》总结以往战争经验教训，结合21世纪的时代条件进行思考，研究相应的控制措施，有利于遏制战争、维护和平，也有利于在打赢战争的基础上，最大限度地减少资源损失、更好地保护环境，从而促进国家和世界的和谐发展。将战争与环境安全问题结合起来进行研究，具有重要的理论和现实意义。这既可以为实现传统安全做出帮助，也可以为维护非传统安全提供服务；既是维护中国在21世纪生存安全应当思考的问题，更是关系到发展安全的重要问题。 -
我国的地缘政治及其战略研究倪世雄 等《我国的地缘政治及其战略研究》 框架由导论、第一部分（新地缘理论）、第二部 分（新地缘战略）和第三部分（新地缘政策）构成， 各部分的主要内容如下：第一部分共三章，从评判传 统的地缘政治理论开始，提出应重建地缘政治理论， 即全球化时代的新地缘理论。第二部分有三章，分别 从全球、亚太和周边三个层次，就地缘政治安全战略 、地缘经济战略和地缘文化战略探讨中国的新地缘战 略。第三部分共三章，分别从大国关系、周边和区域 分析中国的新地缘政策。 -
高校思想政治理论课教学案例集河北师范大学思想政治理论课教学部《高校思想政治理论课教学案例集 西柏坡：新中国从这里走来》以中共中央在西柏坡时期的历史事件和历史人物为支撑，深入系统地挖掘这一时期的红色资源，以西柏坡精神为核心，以思想政治理论课四门必修课程的教学内容为依托，开发、编写了若干生动鲜活的教学案例，服务于高校思想政治理论课的教学。 -
墨子义政管理思想研究刘晓庆墨子兼爱至上，以利为善，强调公利、大利、互利，是中国历史上典型的利本主义思想代表。孙君恒编著的《墨子伦理思想研究》分别说明了墨子伦理思想的主要内容：人格伦理上，墨子赞扬君子、侠士、圣人；政治伦理上，提倡利天下、尚贤、尚同；经济伦理上，主张交利、强本、节用、力行；家庭伦理上，主张慈与孝；技术伦理上，主张道与术、道与器的统一；生态伦理上，认为应该敬畏自然、善待自然；和平伦理上，强调兼爱与非攻，反对战争。本书对西方的墨子研究、墨子思想在当代的价值也进行了论述。
