《国际共运史与社会主义研究辑刊（2015年卷 总第5卷）》收入近三十篇文章，包括：《“天下为公”与“天下大同”》、《论马克思社会发展理论的整体性逻辑》、《马克思主义生命力的历史形成与现实发展》、《马克思历史分期理论的生成逻辑及其方法论意义》、《马克思主义权力观的动态分析》、《马克思主义时代化：内在逻辑与现实问题》等。

本书主要运用了新的资料，对挪威、丹麦、冰岛、芬兰、瑞典等北欧五个高福利资本主义国家的政党及其制度的缘起、发展进行了比较全面深入的研究，尤其注重这五个国家政党制度之间的异同的比较研究，同时揭橥各国政党制度与其国家制度和制度环境之间的相互关系。

《高校思想政治理论课教学案例集：遵义会议精神及其在当代贵州的绽放》以加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强社会主义核心价值观教育，提高思想政治理论课教学质量为目标，积极整合各地革命、建设和改革时期体现民族精神和时代精神的教育资源，选取与高校思想政治理论课教学密切相关的典型案例，力求对教学有比较直接的支撑作用。案例语言朴实、严谨，同时又力求生动、活泼，体现可读性。《高校思想政治理论课教学案例集：遵义会议精神及其在当代贵州的绽放》根据贵州省的特点，围绕遵义会议精神展开，分为上下两编，分别介绍宏伟史实和辉煌现实，弘扬了中国共产党的革命精神以及这种精神对于当代社会主义现代化建设的引领作用。对于青年大学生有很好的教育和指导作用。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教学指导》以马克思主义理论研究和建设工程重点教材为依托，以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教学指导”课程为纲领，以马克思主义中国化、新民主主义革命和社会主义革命、中国特色社会主义建设理论、建设中国特色社会主义总布局和中国特色社会主义环境和领导力量等五个专题形式为框架体例，以典型案例为引导，进行教材的梳理与解读，并对案例进行分析和解读，辅之以小课堂的教学资料，旨在培养和提高高等职业院校学生的思想政治和法律素养，使教师在教学过程中有所参考。全书以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以大学生的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育和形成为主线，紧密结合大学生实际和需求，综合运用相关学科知识，教育和引导大学生认识自我与环境，培养大学生良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全的人格以及相应的法律素养。

《做焦裕禄式的县委书记丛书》是新中国**套专门为县委书记编写的书籍。《丛书》以全国县委书记和领导班子成员为主要对象，力求集思想性、实践性和可读性于一体。2006年中央一号文件《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》的颁布，全面启动了新农村的现代化建设。2015年中央一号文件中，在总结近10年新农村建设实践经验的基础上，针对新情况、新问题、新环境，又提出了建设强富美新农村的战略目标，进一步制定推动农村持续发展的顶层设计。石霞编著的《建设强富美的新农村》针对新农村建设中的5个重大问题，如发展现代农业问题、农民再组织化问题、农村城镇化问题、农村生态文明建设问题以及农村基层党组织建设问题，在长期跟踪调查、理论研究的基础上，提出了一些解决问题的逻辑思路和具体建议，对于县委书记及农村基层干部的工作具有一定的指导意义。

本书是根据第11版翻译而成的最新官方版本，完整概括了最新发展的议事规则体系，是一本经典、全面、权威的议事规则工具书。它不仅解决了十几年来大量读者咨询所反映的共性问题，而且扩展了新的规则和程序，补充了更详尽的解释和说明，反映了议事规则发展的必然趋势。本书内容共分20章63节，具体内容包括：第1—9节初步描述了议事规则的各项概念和规则；第 10—39节详细描述了各种“动议”的规则；第40—60节深入、完整、详细地描述了议事规则的各类重要概念；第61—63节详细描述了组织的纪律审查程序。

《利益泛论》从介绍利益的概念、利益的功能入手，阐述了利益关系是一切社会关系的根源与本质。接着阐述了人们经济社会生活中存在的不同利益观、不同的谋利手段及利益矛盾等现象。最后分析了利益问题的调节方法，给出了国家、集体、个人如何正确对待利益的深刻的思考建议。

对于社会主义理论和实践的彻底反思，特别是关于社会主义改革的理论探索，是20世纪东欧新马克思主义理论家无法回避的重大课题。在这里，我要着重指出的是，东欧新马的各位理论家经历了东欧地区社会主义革命、社会主义建设、社会主义改革，直到20世纪末东欧地区社会主义制度解体的整个历史进程。因此对于社会主义理论的研究就尤为具有发言权。而对于社会主义理论这一领域的研究，我们应该首推东欧新马克思主义重要流派——实践派的主要代表人物斯托扬诺维奇，刘欣然的《斯托扬诺维奇社会主义理论研究》包含了丰富的内容，包括了马克思经典作家关于社会主义的理论探讨，对斯大林主义和苏联模式的社会主义的理论批判，关于南斯拉夫自治社会主义改革的理论探讨，以及对于社会主义内含的伦理思想的阐释等内容。一方面，这部著作不但是国内第一部对斯托扬诺维奇社会主义理论进行全面展示的著作，而且还提供了详细的解读和述评，具有重要的学术价值；另一方面，这部著作对于全面展开20世纪历史条件下世界马克思主义和社会主义发展历程的学术研究，同样具有重要的参考价值，我们从中可以获得对于更加健康地推进社会主义改革和发展的百资借鉴的启示。

《中国特色生态文明思想教育论》以马克思主义生态思想和思想政治教育基本原理与方法理论为奠基石，以儒家的“天人合一”、道家的“道法自然”、佛教的“众生平等”等中华传统文化中的生态智慧为理论基础，剖析当前我国生态文明教育存在的问题及其成因，运用马克思主义哲学、历史学、伦理学、逻辑学、系统学等多学科理论，合理借鉴国外生态教育相关理论、国外生态教育实践经验，前瞻性地提出“人本生态”、“生态育人”、“生态伦理”的生态文明思想教育理念。创造性地建构生态知识普及教育方法系列、生态情感日常培育方法系列、生态意志实践砥砺方法系列、生态警示教育方法系列、生态行为规范养成方法系列等五大方法系列。挖掘中国特色生态文明思想教育的特色，即在教育内容上凸显和谐性特色，在教育目标上彰显发展性特色，在教育宗旨上展露责任感。

“生态资本主义”是西方绿色运动与绿党政治的诸多战略之一。其基本理念是，人类社会应当扩大“资本”的范围，从生态学的视角出发重新审视“资本”概念的含义，赋予“资本”以生态的维度。《生态资本主义批判》主要内容包括：绿党的生态信条是生态资本主义、马克思恩格斯——对资本主义生态批判的开拓者、生态批判：西方马克思主义的新视域、福斯特和奥康纳对生态资本主义的批判、生态帝国主义批判、资本主义消费异化与生态危机、技术能拯救资本主义生态危机？和从资本主义工业文明到社会主义生态文明新时代。