《职业道德理论与实践》结构呈现为三个部分：一是基础理论，包括第一章“职业道德总论”和第二章“职业道德优良传统”；二是职业道德分论，参照《中华人民共和国职业分类大典》，选取有代表性的职业进行道德设计，内容包括从第三章到最后一章的内容；三是职业道德故事，每一章正文后面都附录一个与本章内容相关的职业道德故事，以叙事方式言说道德观念。

在高校思想政治教育教学实践不断发展的今天，以高校思想政治教育教学的内涵、特点及高校思想政治教育体系的分类意义与标准为理论基础，分析各种高校思想政治教育教学方法的利弊得失，使得高校思想政治教育教学体系得到完善、丰富和发展。《思想政治教育教学与反思研究》基于思想政治教育教学的实际情况，从高校思想政治教育的相关理论入手，进一步向读者分析了目前在思想政治教育学科领域的教学效果与策略。并结合目前我国高校的思想政治教育的现状，对出现的一些不足进行了反思与改进，强调了思想政治教育要进行创新与优化，争取做到与时俱进，确保当代大学生全面发展和健康成才。

本论文集是对外经贸大学思想理论政治部和北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心项目成员所完成的专题性研究的部分成果，共分四部分：战略理论、文化精神论、历史启示论和教学实践。

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本书获得美国地理学家协会颁发的子午线图书奖。作为划分世界和政治控制的主要方式，领土是现代世界中*核心的政治概念之一，却没有得到与主权、权利和正义等其他重要概念同样的关注。领土一直以来都是政治上的重要问题，领土争端和调节问题总是得到详尽的研究，但领土本身的概念却常常遭到忽视。本书详细研究了西方政治思想中的领土概念，回顾了从古代、中世纪、文艺复兴到近代这一概念的演化史，为从历史、政治、文化多角度考证领土概念的*威之作。

《行动者与系统》是法国组织社会学派大师级社会学家米歇尔·克罗齐耶和埃哈德·费埃德伯格的合作研究成果。作者依据对行动组织长时间的观察和研究，提出权力关系的假设，认为一切组织都是作为权力关系整体而形成的一种结构，而所有的权力关系皆为产生组织的开端。在这种假设前提下，作者系统地构建了一套行动理论，详尽阐述了实际行动系统的含义。

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这是现存最早的一批毛泽东手稿第一次公开面世，既具有研究毛泽东书法的美学价值，又是研究毛泽东思想形成的第一首资料，大量名人修身格言，对普通读者具有励志功能，且看看一代伟人的人格是如何养成的。这部手稿是毛泽东同志在长沙求学期间的笔记，原件四十七页，九十四面。笔记用的是直书九行纸本，前十一页是手抄的《离骚》和《九歌》；后三十六页冠名《讲堂录》，主要内容是听课笔记，主要包括脩身课和国文课的记录，也有个别算术课笔记，以及一些读书札记。用的是清丽的兰亭小楷。其修身课记录内容，是青年毛泽东听杨昌济讲课时的记录；而国文课记录的内容，可能是听袁仲谦讲国文课的记录。可以推定此笔记是1913年10月至12月毛泽东在第四师范学校读预科时所录。该书最后附有毛泽东中学作文《商鞅徙木立信论》，该作文被国文老师柳潜全班传观。

1787年美国宪法以“我们人民”开头，宣告美利坚共和国的诞生。阿克曼在本书中提出的二元民主理论被宪法学界称为“过去半世纪中美国宪法思想的重要贡献之一”。本书将阿克曼的宪法理论带回到其在美国宪法学中的语境，在这一基础上解读了革命与制宪、宪法政治与常规政治，以及人民主权的法律表达与实践等二元民主论的构成要素。

《实践教程（修订版）/国家示范性高等职业教育精品规划教材》以教材为核心，以实践为载体，达到增强教学的说服力、感染力和实践性的目的；以理论为基础，以现实为依托，达到理论联系实际的目的。通过形式多样的实践教学活动，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学效果。每章配有一套不同题型的练习题，构成一组有能力梯度的训练。练习题既能体现学习的整体要求，又能突出重点难点，还能拓宽视野。题型多种多样，基本类型有：单项选择题、多项选择题和判断题。结合“互联网+”综合考试系统，更有利于提高学生上网学习和交流的能力，帮助学生增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且还能更有效地刺激学生的求知欲和好奇心，更能有效地养成学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯。