“历经一百多年而尚在进行之中的中国社会巨变依然保持其前景不明朗的特点，这自然无法满足人们对良序而稳定社会的要求，而政治哲学的正义目标的预期后果却正在于这样一种社会”，这为政治哲学在中国的发展提供了适宜的土壤。可以说，正义的问题是政治哲学家关注的核心问题，围绕对这一问题的不同理解和回答，政治哲学史呈现为异彩纷呈的图景。然而，自功利主义出现以来，各派理论不管沿着何种路径展开其自身的逻辑，都不可能绕过对功利主义的回应、批判。 罗尔斯的《正义论》出版后，当代政治哲学的版图重组，不仅历史上既已形成的功利主义、自由主义等各派理论的坐标发生了根本性的变化，而且伴随着人们围绕《正义论》一书所展开的理论论辩，公民资格理论、社群主义、多元文化主义和女权主义等理论派别异军突起，从根本上改变了功利主义占主导地位的格局。 《当代政治哲学》一书正是对这种理论场景的呈现。作者金里卡在书中详细地考察了活跃在当代政治哲学舞台上的各派理论，批判性地分析了它们对于平等、自由以及建立在两者之基础上的正义社会的各不相同的论证和诠释，不仅阐明了各派理论产生的复杂背景、它们在相互论辩的过程中不断地超越原点向前发展的历史过程，同时通过严密的逻辑论证，澄清了各种扑朔迷离的正义理念背后的不同利益指归。阅读《当代政治哲学》不仅能让读者领略我们生活的时代最有头脑的理论家在社会建制问题上所勾勒的异彩纷呈的图画，从而获得精神的历练，而且为人们认识和理解时代的种种复杂问题，提供了很好的理论向导。

本书采用中国传统文学章回演义的体裁，将中国的社会主义思想史、社会主义运动史、中国共产党历史和中国近现代史的有关内容熔于一炉，既有对重大历史事件客观中肯的阐述，对重要历史人物生动形象的刻画，又有作者精辟深刻的思想评述。形式新颖生动，文笔简洁流畅。 本书时间跨度自1919年五四运动至1965年“文化大革命”前夕，把这段时期马克思主义在中国的传播及与中国国情相结合，逐步形成中国特色马克思主义理论的过程，以及科学社会主义思想在中国的实践与发展，以开阔的历史视野和敏锐的时代眼光作了细致的描述。尤其是对以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思主义基本原理与中国国情和革命实践相结合，创立了包括新民主主义革命和新民主主义社会思想在内的新民主主义理论，建立中华人民共和国，在经济文化落后的半殖民地半封建的国度探索建设社会主义的理论和道路，进行系统的回顾与思考，冷静客观地总结其中的经验教训，以求镜古自悟，资政育人。

为深入学习贯彻党的十七大和十七届四中、五中、六中全会精神，把科学发展观与党的建设和组织工作紧密结合起来，以改革创新精神全面加强和改进党的建设，党建读物出版社策划出版了由中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮作总序，中央组织部常务副部长沈跃跃担任编委会主任，相关领导、专家和学者担任编委会成员的“新时期党的建设科学化书系”。该书系历时三年打造完成，具有较高的学术性、权威性和可操作性，是从事党建研究和组织工作重要的参考资料。《马克思主义学习型政党建设研究》为书系之一，内容包括：我们党开展学习的历史经验与建设学习型政党意义研究、建设学习型领导班子和领导干部做学习的表率问题研究、关于增强党员和党员领导干部学习动力问题的调查与思考、增强党员和领导干部学习动力问题研究等。

本选题2001年8月3日选题论证会通过，当时名为《科学社会主义史》，选题为我们自己提出并做出初步方案，约请中央党校组织专家撰写，经多次讨论后，确定为《社会主义史》，并于2002年申报，列入国家十一五规划，中国出版集团给予专项出版基金。现已列入总署庆祝建国60周年百种重点图书。中央党校经过多次审稿，四次修改，现已基本完稿。《社会主义通史：第六卷》由王怀超主编，本卷将社会主义在20世纪中叶－20世纪70年代的发展做了全面总结，以改革中走向多样化为主题，对南斯拉夫社会主义道路的探索；苏共二十大；赫鲁晓夫及勃列日涅夫时期的苏联；东欧七国的的社会主义改革；中国社会主义建设道路的曲折发展；朝鲜、越南、蒙古、古巴社会主义国家的建设；发达资本主义世界的社会主义因素的成长；发展中国家有代表性的缅甸、印度、阿拉伯、非洲、拉丁美洲、智利的社会主义道路做了论述。

本选题2001年8月3日选题论证会通过，当时名为《科学社会主义史》，选题为我们自己提出并做出初步方案，约请中央党校组织专家撰写，经多次讨论后，确定为《社会主义史》，并于2002年申报，列入国家十一五规划，中国出版集团给予专项出版基金。现已列入总署庆祝建国60周年百种重点图书。中央党校经过多次审稿，四次修改，现已基本完稿。《社会主义通史（第5卷）（精）》由刘海涛主编，本卷介绍了第二次世界大战中的社会主义与共产党、社会主义制度在东欧的确立、中国革命的胜利等内容。

高洁编著的《政务信息资源共享研究》共分7章。第1章理论回顾与文献综述，分别对知识管理、电子政务、电子政务信息资源共享及语义技术的相关理论和文献进行综述，对基于语义的电子政务研究现状进行评述。第2章基于语义的政务信息资源理论，分析基于万维网的电子政务的不足和基于语义的政务信息资源共享的需求与障碍，构建基于语义的政务信息资源共享体系框架。第3章基于语义的政府知识门户设计，分析基于万维网的政府信息门户案例及不足和基于语义的政府知识门户的优势，设计基于语义的政府知识门户系统结构。第4章基于语义的政务信息资源分类，分析现有政务信息资源分类方法的不足及基于使用者分类逻辑的政务信息资源分类的需求，提出基于主题词表构建电子政务领域本体的方法。第5章基于语义的政务流程集成系统设计，在分析语义Web服务对基于语义的政务流程集成的技术优势的基础上，构建基于语义Web服务的政务流程集成系统架构，通过协同政务审批案例验证基于语义Web服务的政务流程集成系统的可行性。第6章基于语义的政务信息资源整合，分析现有政务信息资源整合技术及其不足，提出基于语义的政务信息资源整合方法的优势，提出基于本体的语义中介模式在电子政务信息资源整合中的应用框架。第7章研究展望，概括了研究成果的主要内容，阐述了研究成果的重要观点及特色，分析了研究成果的局限，提出今后的研究方向。《政务信息资源共享研究》内容较为系统、全面、深入，既有理论阐述，又有案例分析及系统模拟，使本书不仅具有新颖性、学术性、系统性和实用性，而且还具有前瞻性和较广泛的应用价值。

《参与式民主理论研究》共分为六部分：导论主要介绍了本书的写作概况。民主始终是人类社会进步中不可回避的焦点话题，在理论和实践层面的不懈探索和推动中，民主理论的研究及民展呈现出了空前的繁荣。而复兴于20世纪六七十年代的参与式民主理论，近些年来备受国内外学术界的瞩目，因此笔者在导论部分道德从宏观上向读者呈现了相书问题研究的背景与意义、研究现状以及写作浪潮与理论框架第一章主要探讨了参与式民主的理论渊源。复兴于20世纪六七十年代的参与式民主理论并不是一种全新的民主理论或范式，而是对民主参与传统的一种理性回归，历史上古希腊的公民参与理论和实践体现了民主的原初本质，提供公民参与的灵感之源，是参与式民主的理论源泉。卢梭继承和发展了古希腊和卢梭民主理论的基础上大大丰富了参与式民主的理论内涵。第二章主要分析了参与式民主理论的现代衰落与复兴。古代民主理论开户了积极公民参与的理想和实践，但对公民参与弊端的批判始终伴随着民主理论的民展，基于对公民参与困境的思考，近代以来自由主义代议制民主逐步在西方国家的思想和实践上占据主流地位，并在19世纪末20世纪初走向繁荣，现代民主理论的一个显著特征是强调公民参与内在的危险性、容易引民“多数人暴政”，进而将目光转向一种选举民主‘精英民主，具有排斥公民参与的倾向，于是参与式民主在现代走向衰落。但是２0世纪中期以来，自由主义民主自身的各种缺陷’弊端凸显日渐出来，当代参与式民主理论下是基于对自由主义民主理论及其现实的种种反思的基础上，开始逐步走向复兴的，其中以柯尔和阿伦特为代表的参与式民主理论者拉开了当代参与式民主理论复兴的序幕，该章内容再现了参与式民主现代衰落及当代复兴的历史图景。第三章主要论述了当代参与式民主理论的形成和发展。在当代参与式民主理论逐步走向复兴的背景下，缘于对现实中自由主义代议制民主弊端的审视和反思，学者们从不同的层面和视角诠释了参与式民主理论，并以此作为对自由主义代议制民主的修正和补充。1962年，麦克弗森在《占有性个人的政治理论：从霍布斯到洛克》一书中批判自由主义民主是一种“占有性个人主义”，背离了民主的本质，提出了参与式民主来对其进行救治，麦克弗森的民主理论推动了当代参与式民主理论的形成。1970年，佩特曼的《参与和民主理论》一书的出版，标志着当代参与式民主理论的正式形成。参与式民主理论形成以后，形成以后，引起了西方学术共鸣，其中以强势民主理论和协商民主理论为代表，推动了参与式民主理论在当代的新民展。第四章主要剖析了作为当代参与式民主理论核心主题的参与。公民参与始终是民主制度的中心议题，“参与”的多少一直以来都是界定和衡量民主发展程度的重要标志，但不同取向的民主范式对公民参与的认识和看法是不尽相同的。当代参与式民主理论从民主本质属性出发，将公民参与置于民主理论的核心，阐释和分析了道德条件和公民参与的实践形式等参与要素及其内在关联。第五章主要反思了参与式民主理论的贡献和不足，及其对我国民主化建设的启示。参与式民主理论以公民参与为核心，了积极参与的民主范式，代表了当代民主理论发展的新取向，成为当代民主理论延伸和拓展的新热点。本章在评价参与式民主理论贡献与不足的基础上，控制了西方参与式民主理论对我国民主建设的有益成分，并探索在当代中国特色制度框架下民主伦建设的民展方向和路径选择。

社会主义是一个历史进程，科学社会主义理论也有一个发展过程。对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的认识，就是对社会主义发展规律的认识，对此人们有一个历史的认识过程。纵观社会主义发展史，剖析人们对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”问题的实践过程、认识过程，有助于深刻总结社会主义运动、社会主义革命和社会主义建设的经验教训，有助于科学探索社会主义发展规律，有助于正确认识“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一首要的基本问题。编撰社会主义发展史，总结社会主义经验教训，探索社会主义发展规律，搞清“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本问题，坚持、丰富、发展科学社会主义理论，指导社会主义事业的伟大实践，是研究社会主义发展史的目的。正是基于这一目的，我们编撰了八卷本的《社会主义通史》。 一部社会主义运动、社会主义革命和社会主义建设的发展史，同时也是社会主义思想史，科学社会主义理论发展史，也是对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”问题的认识发展史。借此撰写总序之际，我试图按照社会主义发展的历史顺序、社会主义思想史的逻辑顺序和科学社会主义理论的认识顺序，就“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的一些重大问题，提出一些看法，与读者商榷，同时也求教于读者。

从历史来看，我们党是从领导革命夺取政权到执政搞建设，从计划经济条件下的执政搞建设到市场经济条件下的执政搞建设，经历了“两次重大转折”，党情发生了很大变化。在新的历史条件下，面临“三大考验”，面对“两次转折”，党要着重解决的是“两个水平、两个能力”的提高问题。提高“两个水平”：一是执政水平。党必须解决好长期执政、执好政，立党为公、执政为民的问题，一定要加强执政能力建设，提高全党的执政水平。二是领导水平。必须提高全党领导社会主义现代化建设的水平，要建设一支高素质高水平的领导干部队伍。增强“两个能力”：一是抵御风险的能力。党必须增强自身抵御各种风险的能力。二是拒腐防变的能力。党必须增强自身拒腐防变的能力。这就需要加强党的先进性建设和执政能力建设，不断巩固和扩大党执政的阶级基础和社会基础，与时俱进，始终保持先进性，始终走在时代的前列，这是中国特色社会主义事业成功的根本保证。

本选题2001年8月3日选题论证会通过，当时名为《科学社会主义史》，选题为我们自己提出并做出初步方案，约请中央党校组织专家撰写，经多次讨论后，确定为《社会主义史》，并于2002年申报，列入国家十一五规划，中国出版集团给予专项出版基金。现已列入总署庆祝建国60周年百种重点图书。中央党校经过多次审稿，四次修改，现已基本完稿。《社会主义通史（第3卷）（精）》由侯才主编，本卷论述恩格斯逝世后第二国际的活动、列宁主义的产生和发展、十月革命的胜利和科学社会主义在东方的传播。